心中的110教學設計 教材分析 本課是部編道德與法治三年級上冊第三單元安全教育主題下的第三課。本課是在承接前面兩課幫助學生樹立安全意識，學習自救自護的內容基礎上的深化。旨在從人際安全方面，引導學生在生活中如何正確認識和對待陌生人。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“有點警惕性”，通過創設獨自在家有人來敲門的情境以及智捉小偷的案例，重在提高學生日常生活中的警惕性。第二個板塊的話題“不要上當受騙”，通過吳華被騙的故事，重在引導學生不輕信陌生人，提高警惕；通過辨析幾種情境，引發思考如何對待陌生人，從而提高意外發生時的自救自護能力。 學情分析 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，接觸的人員更為復雜，處在各種各樣未知的環境當中，對周遭危險的認識不足，自我保護能力弱，容易受到來自外界的人身侵害。現實社會中，兒童受到不法分子侵害的案件屢有發生，如：拐騙、綁架、勒索、性侵等，一但發生，對兒童和家庭會產生很大的傷害。因此非常有必要對這個年齡段的孩子進行這方面的安全教育。幫助他們有效識別人際交往中的騙術，防盜、防騙、防拐、防性侵，做到愛護自己的身體和生命。 教學目標： 1樹立安全意識，意識到社會的復雜性，初步建立人際安全防范意識，能預防拐騙、盜竊、性侵。 2提高分辨能力，人際交往中懂得自我保護，學習基本的自救自護方法。 重難點 1.識別潛藏在人際交往中的危險，懂得如何應對拐騙、盜竊、性侵等危險情況。 2.學會遇到危險時的自救自護方法 教學資源 多媒體課件ppt和小兔子乖乖動畫視頻 教學過程 活動一、有點警惕性 導語：板書110，出示問題。 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天讓我們一起看看這個動畫故事吧。 1.觀看小兔子乖乖動畫視頻，激活兒童小時候不能給人隨意開門的記憶。 師： 同學們故事里誰來敲門了呢？（生答：大灰狼） 兔子們開門了嗎？（生答：沒有） 師：誰回來的時候才要開門呢？（生答：媽媽） 師：小兔子們知道，陌生人敲門時是不能夠隨意開門的。 2.激發學生與小兔子比賽的興趣，能夠堅持誰來都不開門的原則。 師：小朋友們你們能夠像小兔子一樣，陌生人來了不開門嗎？（生答：可以） 教師小結：同學們很棒，無論什么人，我們都堅持一個原則陌生人敲門就不開。 （二）模擬表演（課本62頁） 1.分角色扮演。 師：同學們你們都有獨自在家的經歷嗎？ 預設：生1答：有一次媽媽出去買菜了，我一個人在家寫作業。 生2答：有一次爸爸需要加班，我一個人在家。 師：很多同學都有獨自在家的經歷，那如果你獨自在家聽見敲門聲，你該怎么辦呢？ 師：我來扮演敲門的張叔叔?！斑诉诉恕保腥嗽诩覇?？ （扮演的學生在屋內不說話） 師：哦！家里沒有人。 師：“咚咚咚”，家里有人嗎？我來幫你家修煤氣！ 師：“咚咚咚”，我是鄰居王奶奶。 師：“咚咚咚”，我是送快遞的！ 師：“咚咚咚”，我是你媽媽的同事，你媽媽要我來你們家等她，讓我進來吧！ （不論以任何理由要求學生開門，學生就是不開門） 師小結：看來我們都堅守了一條，不隨便給陌生人開門！如果自稱是爸爸媽媽的朋友，讓門外的人先給爸爸媽媽打電話，然后自己在給爸爸媽媽打電話確認。看來生活中我們一個人一定要提高警惕，把門窗關好，鎖好，如果陌生人在門口不走，就告訴他，如果再不走就給警察打電話，或者給鄰居以及父母打電話。 2.智捉小偷。（教材63頁，用現場講解的方式呈現） 思考與交流： （1）你最欣賞陳宇的什么表現？（生答：冷靜，有智慧，聰明等。） （2）換你會怎么做 ？（生答：撥打110或者打電話給爸爸媽媽等。） 3.拓展師質疑：如果陳宇不是在家里看到小偷撬張奶奶的門，而是正好路過張奶奶的門前遇到這一情景，如果你是陳宇，你認為應該怎么做？ 預設：當時呼喊抓小偷 當做沒看見，快速回家，打電話報警，并關好自己的門窗。 4.教師小結 注意： （1）判斷出有危險時及時撥打110報警。 （2）在保護自己的前提下不激怒壞人，隨機應變應對壞人，要學會自救自護方法。 活動二、不要上當受騙 （一）不要輕信陌生人 1.情景劇：上學路上（教材64頁） 師：（扮演陌生阿姨）吳華你的媽媽出車禍，很嚴重，我帶你去看看媽媽。 生：（扮演吳華）阿姨我想給爸爸打個電話。 （無論吳華用什么理由陌生阿姨都不讓吳華來聯系其他人） 2.小組討論：吳華失去了哪些識破騙局的機會？如果是你，你會怎樣做？ 預設：不上車，堅持要給爸爸打電話；多問問媽媽的一些具體情況；給班主任老師說了再走 （二）劇情回放 1.情境?。荷蠈W路上（反轉版，吳華沒有上當） （1）師生再來扮演陌生阿姨和吳華表演，遇到情況大家叫停。 （2）接下來，請叫停同學來表演，如何識別騙子。 小結：看來如果吳華有我們這樣的警惕性，也不會被騙了！你們真了不起！ （三）假如我是他 教師：可實際上，吳華已經失去了幾次識別騙局的機會，在車上才感覺到受騙了，智慧小達人們，假如你是他，該怎么做，才是安全明智的？ 預設：可以假裝想上廁所，實在堅持不住了，這樣可以跑下車去求救等。 我還可以假裝肚子疼要吐，在人多的地方，打開窗戶，大聲呼救 如果這兩個辦法都沒用，可以往車窗外扔一些有自己特征的物品，如書本文具盒、學生證等，為家長警察尋找留下線索。或者假裝溫順順從壞人，贏得壞人的信任伺機尋找逃脫的機會。 同學們都很棒，能夠識破騙局，知道脫險的策略，警察叔叔也會夸獎你們的！ 活動三、一起來當小警察 導語：我們生活當中會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。 （一）我該怎么辦 1.與陌生人怎樣交往更好，下面同學做得合適嗎？請辨一辨。 師生分角色扮演，其他同學判斷：用手勢告訴大家，并說出理由。 （1）師：小朋友我這里有一瓶好喝的飲料，給你喝吧。 生：不要?；蛘卟焕砣恕＃▽W生判斷此法對錯） （2）師：小朋友你知道附近的超市在哪嗎？你說的我還是不明白。你帶我去吧！ 生：好我帶你去吧。（學生判斷此法對錯） （3）師：小朋友你好可愛呀！平板借給你玩玩吧。 生：保持沉默，轉身離開。（學生判斷此法對錯） （4）師：小朋友你長得可真漂亮啊，真像我的小侄女，我可以親親你嗎？ 生：謝謝您的夸獎，不可以，轉身離開。（學生判斷此法對錯） 師：小朋友們的表現可真棒，以后遇到這類的情況一定要像今天一樣做。 2.師生總結，梳理防侵害的原則：（出示） （二）調查交流本班學生是否有被騙、被勒索的事例，說出來給大家提醒，引起共鳴。 小結：希望同學們時刻繃緊安全這根弦，心中要有110，安全防范記心間！ 出示歌謠。 板書設計： 心中的“110” 要有警惕性 不要上當受騙 學會保護自己