人教版道德與法治三年級上冊心中的“110”教學設計教材分析心中的“110”是部編小學道德與法治三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的最后一課。本課共有兩個話題：第一個話題“有點警惕性”，第二個話題“不要上當受騙”。計劃分兩課時完成。本節課為第二課時，完成第一個話題的第二個活動和第二個話題。通過講述教材63頁“陳宇智捉小偷”的故事，旨在引導學生了解同齡人遇到壞人時的表現，學習正確的處理方法。教材第64頁圖文，呈現的是“不要輕信陌生人”，旨在引導學生討論識破騙局、避免被騙的正確做法，并能說出一旦被騙，安全、明智的做法有什么。第65頁，呈現的是陌生人來到身邊時的場景，旨在引導學生學習與陌生人交往的正確方法，提高自我保護的能力。學情分析基于三年級學生年齡較小，缺乏社會經驗的特點，課下對學校兩個三年級學生進行談話，了解到學生對“110”有所了解，但也反映出學生對于陌生人的警惕意識相對薄弱的共性問題。立足本節課的教學內容，確定提高學生對陌生人的辨別能力及遇事處理的變通、靈活性。尤其要提醒學生心中要有“110”，不要上當受騙，提高解決問題的能力，學會簡單的自救自護，這對指導學生生活很有必要。教學目標1.通過案例分析、模擬表演、討論交流等活動，知道獨自在家遇到被竊是如何應對，學習撥打報警電話110，提高安全意識和守法意識。2.通過案例分析、資料學習、選擇辨析等活動，知道如何防拐騙、防性侵，學會自護自救，在樂于助人的同時與陌生人交往要有警惕性。3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。教學重點識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。教學難點知道如何防拐騙、防性侵，學會自護自救，在樂于助人的同時與陌生人交往要有警惕性。教學準備學生準備：完成課前調查教師準備：1.制作課件、建立班級學習平臺2.準備陳宇故事卡、習題測試卷、安全卡教學過程：一、復習導入師：同學們，上節課我們學習了一個人獨自在家遇到陌生人敲門時，要做怎么做呢？生：獨自一人在看家，生人來訪不開門【師貼出板書獨自一人在看家，生人來訪不開門】師：要隨時保持警惕性，做到心中有110，這節課我們繼續學習，心中的110，教師書寫課題。【設計意圖：通過回顧上節課學習內容引入到本節課的學習。】二、掌握自護自救的方法【活動一】獨自在家鄰居被竊如何應對1.師：陳宇同學也一個人在家，我們一起看看他遇到了什么事情？學生閱讀課前發放的故事單，并畫出來最欣賞陳宇遇事后的什么表現？教師用手機拍攝學生畫的內容，運用大小屏幕互動投屏的方式，展示學生畫出的內容，請欣賞相同表現的同學說一說欣賞的原因。生自由發言，師引導總結。【設計意圖：教師運用大小屏幕互動投屏的方式，展示學生畫出的自己最欣賞陳宇遇事后的表現，在激發學生學習興趣的基礎上引導學生學習遇到事情要在確保自己安全的前提下勇敢機智的解決問題。】2.師：你們會撥打110電話報警嗎？師生模擬110報警。（教師提前為同學們準備好手機模型）生生運用手機模型模擬撥打110報警練習、展示。生生展示過程中報警內容說不全面的小組時，教師提問：同學的模擬報警內容全面嗎？學生用答題器做答。教師操作展示學生的選擇，并隨機請其中一名認為剛才模擬不全面的同學說一說認為不全面的原因。師生共同總結撥打110報警電話時我們都要說清什么？（報警人的姓名、電話、地址和報警事件）。【設計意圖：在師生、生生模擬110報警的活動中，教師運用答題器讓學生判斷同學的模擬報警內容是否全面，學生們在思考和判斷的過程中加深掌握報警知識。】3.師：（相機追問）生活中我們能否隨便撥打110電話？為什么？學生自由說原因。（如學生未能說出隨便撥打110違反治安管理處罰條例，屬于違法行為，教師可利用遷移法讓學生回憶前面學過的119知識去思考原因。）4.播放相關法律條文音頻。教師追問在生活中的隨便撥打110報警的實例讓學生舉例說明。5.師：如果你是陳宇遇到這種情況怎么辦？生自由發言。【師引導總結：貼出遇到事情不慌張，從容冷靜多動腦】【設計意圖：教師運用講授法，利用白班課件以音頻同步文字的方式呈現相應法律條文，再利用談話法進行原因的補充，完成對學生的法治教育。】6.師：你認為陳宇剛才的表現怎么樣呢？生：機智、勇敢、聰明、冷靜【師貼出板書遇到事情不慌張，從容冷靜多動腦】7.師：如果你是故事中的陳宇你會怎么做？學生自由說自己的做法。【活動二】獨自在家自己家被竊如何應對師：如果你獨自在家時，聽到有人在撬家里門，你該怎么辦呢？小組交流、利用平臺上網查找的方式，將方法填寫安全卡，教師通過大小屏互動投屏展示其中一個小組安全卡內容，組長匯報，其他小組有不同方法再相應補充。【設計意圖:在課本原有基礎的拓展，教師要求學生可以通過上網查找、討論等多種方式來獲取知識，使原本枯燥的問題變得富有生機，同時也提升了學生的參與熱情。】【活動三】遇到拐騙如何應對（教師課前將視頻內容放到學習平臺，現在已對同學們開放，學生去學習平臺觀看視頻）學生觀看視頻（吳華被騙）1.師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會呢？教師提前將視頻放在學習平臺，課堂上學生進入班級學習群觀看吳華被騙視頻，利用學習平臺，學生可以在學習群反復觀看吳華被騙視頻，找一找吳華錯過的識破騙局的機會。2.學生上臺畫出他找到的錯失識破騙局的機會，教師運用白班的幕布功能引導學生關注第一次識破騙局的機會。3.師：假如吳華上車后，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？生自由發言，老師引導總結。【設計意圖：教師課前將視頻資源放在學習平臺，課堂開放學生進入班級學習群觀看，利用學習平臺，學生反復觀看吳華被騙視頻，找出吳華錯過的識破騙局的機會，教師運用白班的拖拽功能引導學生關注第一次識破騙局的機會，來提高學生對陌生人的辨別能力及遇事處理的變通、靈活性。】【活動四】豐富生活技能師：我們看到的視頻雖然是一個小故事，但現實生活中確實有這樣的事情發生，看一看我們生活中真實發生的事情。教師提前將資料包放在學習平臺，課堂上學生進入班級學習群學習現實生活中被拐騙的事例以及逃脫方法的資料包：閱讀后讓學生交流學到的方法。提高自護自救能力。師：同學們，通過資料包的學習，你又知道了哪些你以前不知道的應對陌生人拐騙的知識呢？生自由發言，老師引導總結。師：像我們資料里的這些小朋友，一不小心就被居心不良的人鉆空子，所以我們一定要提高警惕，而且一旦發現危險我們還要一定要會自護自救。【師貼出板書遇到壞人要呼救，防拐防騙會自救】【設計意圖:教師通過學習平臺發送給學生的資料包，既增加學生的經驗，生活中提高警惕，提高自護急救能力，又擴充了課堂容量提高課堂效率。】【活動四】學會與陌生人安全交往同學們在答題卡上答題，用掃描儀連接電腦里學習平臺，教師也可以實時看到學生們的答題情況以及正確率，做到有針對性的分析題目。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好呢？說說你的理由。1、公交車上，鄰座的奶奶想免費請你喝飲料。我應該（）A、應該禮貌拒絕。B、禮貌表示感謝，高興的喝了。2、夾著公文包的伯伯向你問路，我應該（）A、熱心為他指路、還幫著帶路。B、熱心為他指路。C、知道但不告訴他，因為不能和陌生人講話。3、我在小區里玩，一位開著車拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓我玩個夠。我應該（）A、不受誘惑，并離開。B、跟著阿姨去車上玩平板游戲。【師貼出板書生人搭訕要防范，不貪便宜不上當】4、校門口，一位陌生的叔叔夸贊我長得漂亮，走上前想要親親我。我應該（）A、我心里很高興，讓叔叔親。B、我覺得不能隨便讓陌生人親密接觸自己的身體，禮貌拒絕了。（訂正后，教師課件給出安全小貼士，讓同學們知道我們身體的哪些部分是別人不可以接觸的）5、放學了，一位阿姨對我說：“你媽媽在加班，讓我來接你回家。”我應該（）A、聽從阿姨的安排，和她走。B、給媽媽打電話確認阿姨說的是否是真的。【設計意圖：同學們在答題卡上答題，用掃描儀連接電腦里學習平臺，教師也可以實時看到學生們的答題情況以及正確率，做到有針對性的分析題目。逐題分析錯題，分析選項的過程也是回顧總結與陌生人安全交往的方式。】生自由發言，師引導總結。【師貼出板書安全交往要牢記，心中要有110！】通過這些題目的考驗，老師發現同學都能做到與陌生人安全交往，下面請同學們說一說你知道的內容。與陌生人安全交往不要不要不要不要同學們，老師也總結了幾條與陌生人安全交往方法，請同學一起來讀一讀。不要輕信陌生的話，不要暴露自己或家人信息，不要貪便宜接受陌生人贈予，不要搭乘陌生人的車，不要去陌生又僻靜的地方，不要輕易與陌生人發生沖突。同學們，今天我們說了這么多關于陌生人帶來的危險，其實我們在生活中也經常會得到陌生人的幫助，有時它是你在迷路時為你指路的清潔工阿姨，有時它是看到你東西掉了好心提醒你的路人，有時它是超市里熱心幫你拿夠不到物品的叔叔，有時它是旅游景區熱心幫你拍照的游客，相信通過今天的學習，我們每個同學都能夠學會正確的面對陌生人，生活中我們既不能把所有的陌生人都當成壞人，也要在心中時刻保持警惕，不忘心中的110，給自己提個醒，保護自己，使自己擁有一個快樂、安全的童年。【設計意圖：通過教師用白班的拖拽放大功能同步音頻播放陌生人對我們幫助的一些照片，告訴學生陌生人不都是壞人，學會辨別生活中的陌生人，學會與陌生人安全交往。】三、作業設計完成安全手冊的制作，放在班級宣傳欄內，隨時提醒大家。四、板書設計心中的110獨自一人在看家，生人來訪不開門遇到事情不慌張，從容冷靜多動腦遇到壞人要呼救，防拐防騙會自救生人搭訕要防范，不貪便宜不上當安全交往要牢記，心中要有110