身體紅綠燈學情分析隨著社會發展，孩子性發育年齡提前，易接觸與性有關的信息，因為年齡和閱歷關系難辨真偽。各種研究表明:性教育實施越早、越規范越好。在小學開展性教育迫在眉睫。小學二年級學生性別意識還不太強烈，對自己的身體沒有足夠認識，在與同學交往中不懂得界限，隨意觸碰同性或異性身體的任何地方，導致學生之間產生沖突或誤會，甚至有些個體會受到傷害，妨礙孩子健康成長。通過本節課，希望能幫助學生們正確認識自己身體的界限，懂得身體的禁區如何保護，學會尊重別人，保護自己，避免傷害。教學目標1.認識自己和他人身體的紅燈區（禁區）在身體的哪些地方；懂得別人的紅燈區，自己不能觸碰，自己的紅燈區，要嚴加保護。2.通過對情景和案例的判斷分析，掌握保護身體紅燈區的方法。3.了解我們的身體還有綠燈區（安全區）、黃燈區（警戒區）。4.通過判斷，明白人與人之間的相處有界限，能夠判斷哪些是良好的交往，哪些是侵犯行為。教學重點1.認識自己和他人身體的紅燈區包括哪些部位。2.通過對情景和案例的判斷分析，掌握保護身體紅燈區的方法。教學難點通過判斷，明白人與人之間的相處有界限，能夠判斷哪些是良好的交往，哪些是侵犯行為。課前準備教師：希沃課件、平板電腦學案、A4男女生人體圖。 學生：水彩筆。教學過程一、熱身游戲，導入新課1.出示游戲規則：同桌兩人面對面站立。根據老師的指令做相應的動作。溫馨提示：游戲中，有讓你感到不舒服，或是不想做的動作，你可選擇停止動作。2.開始游戲。3.游戲反饋：剛剛在玩游戲的時候哪個動作讓你覺得不舒服？（指名說）4.揭示課題：這些動作讓同學們不舒服是因為我們的身體亮起了紅燈，響起了警報。（板書“紅燈”）剛才的游戲中，你覺得哪些動作不僅會讓自己感覺不舒服，反而讓自己很開心，還會增進自己和同學之間的交流和友誼？（指名說）這些動作可以用什么燈來形容？（板書“綠燈”）出示課題。5.關于“身體紅綠燈”你們有什么想知道的呢？（指名說）6.師小結。二、尋找身體紅燈區1.播放微課“身體紅綠燈”。2.說說你們對于紅燈區的理解。（指名說）出示紅燈區概念。3.同桌合作，找出身體紅燈區。出示合作要求：與同桌一起指一指，說一說：男女生身體的紅燈區。打開平板，在平板上給出的男生、女生人體圖上找出身體的紅燈區。匯報展示。4.請大家仔細觀察男生和女生的紅燈區，你發現了什么？（指名說）5.師小結。6.我們也允許每個人也可以有自己的紅燈區，你們也有自己特殊的紅燈區嗎？（指名說）7.強化身體“紅燈區”概念。8.出示動畫，讓學生知道視覺、言語、觸碰三種警報。三、案例分析案例一：麗麗的煩惱。1.播放麗麗的煩惱錄音。2.同桌討論。3.指名分享。4.出示金鑰匙對策。案例二：明明的故事。1.出示案例。2.指名分享。3.出示金鑰匙對策。案例三：小紅的故事。1.出示案例。2.指名分享。3.出示金鑰匙對策。四、解決問題1.你在生活中有沒有遇到過這樣的情況？（指名說）2.誰能幫幫他，為他找一把金鑰匙。五、尋找“身體黃綠燈”1.播放微課“身體黃綠燈”。2.出示綠燈區、黃燈區概念。3.小組合作。出示合作要求：在男、女生人體圖上合作找出身體的黃燈區、綠燈區。綠燈區涂上綠色，黃燈區涂上黃色。小組展示。4.觀察這幾組同學的答案，你們發現了什么？（指名說）5.師小結。六、團隊活動可以不可以1.出示活動要求。2.出示文字情境，生用手勢判斷。七、總結1.學習收獲經過一節課的學習，你有什么想對同伴說的嗎？2.我們要維護自己的身體界限，同時也要尊重別人的身體界限，現在就讓我們一起讀一首身體紅綠燈。