留舍最愛樹立正確的價值取向【設計意圖】五年級的學生已經有了強烈的自我意識，但是剛剛處于青春期，開始萌生叛逆，正是價值觀念需要正確培養的時候，留舍最愛這個選題，可以讓他們珍惜當下的學習生活，感恩現在擁有的一切。一、活動目的1思考自己“生命中最重要的五樣”，通過對留與舍的決定，幫助學生澄清自己的價值取向。2.在交流分享中，同學之間彼此啟發、相互學習，完成價值觀的重組。3.通過活動再次升華，讓學生意識到踐行社會主義核心價值觀的重要性。二、活動對象 三、活動時間大約需要35分鐘。四、活動道具筆和紙。5、 活動場地團體活動室六、活動程序1全班學生分成8人為一小組，每人發一張紙和筆。2老師要求大家把自己“生命中最重要的五樣東西”寫下來。3. 小組內交流所寫的內容及原因，了解其他同學的價值取向。4.給一分鐘時間修改所寫內容。5.請每個人想一想，假如要從五樣中劃去一樣，自己首先劃去哪一樣？劃去的理由是什么？就這樣依次再劃去另一樣直到最后還剩一樣；6.全班分享自己作出留與舍決定時的心理感。七、活動掃描過程（1） 導入今天徐老師很高興跟大家一同走進心靈之約課堂。相信這又是一次心靈與心靈的碰撞，直抵我們的內心深處，相信同學們也會把藏在心底的話勇敢地表達出來，因為我們是敞開心扉的一家人。今天我們就來聊一聊最愛這個話題，生命中我們都有難以割舍的最愛，可能是家人、朋友、事業、考上好大學、自由、理解、足球甚至是愛情孩子們你們有最愛嗎？（生答）你們生命中最重要的五樣東西是什么？請你用三分鐘時間鄭重思考，慎重地把你的答案寫在紙上吧。（2） 簡單匯報。師：孩子們，經過慎重的思考，你生命中最重要的五樣東西是什么？可以跟我們分享一下么？（生答）（3） 小組交流。師：世界上本沒有兩片相同的葉子，每個人都有自己的價值觀念，我們要首先尊重別人的想法。現在請小組內同學交流你所寫的內容及原因，了解其他學生的價值取向。（生討論）（4） 重新修改。師：相信經過交流，大家彼此看到了他人對生命價值的理解，不由得重新思考，究竟自己生命中最重要的東西是什么？剛剛老師也看到有的同學悄悄拿起筆在修改，現在老師給你一分鐘時間修改你的選擇。（5） 留舍最愛。1、 師：如果說，由于某種原因，他們中的一樣必須從你生命中劃去，你會選擇哪個？請你認真考慮動筆劃去其中一項。師：這個是難以抉擇的，請同學們來分享一下你之前寫的是什么？你劃去的是什么？2、 師：由于現實的某些原因我們無法改變，你必須再舍棄其中一項，請你動筆。師：老師看到了你們在選擇過程中的糾結，有的同學開始抱頭、有的同學表情不斷變化，誰再來交流分享一下你的決定？你之前寫的是什么？你又先后劃去了什么？3、 師：孩子們，只剩下三個了，接下來，我們不再交流分享，請你做獨立的思考。請你再劃去一項。師：目前我們只剩下兩項了，如果讓你用生命必須守護一項，你會選擇什么？（6） 全班交流。師：這個游戲到此結束，當老師一次又一次地讓你們劃去心中最愛時，在座的同學內心猶豫、痛苦、矛盾，老師也感受到每一個提筆的艱難，但此刻你們已經知道什么是最重要的了。請大家看大屏幕，你們最后留下的是什么？選擇過程心理是如何糾結的？今后你打算怎么做呢？（相機指導）（7） 總結。師：看來，這個游戲讓大家都有所收獲。老師想送給你們一句話：且行且珍惜。珍惜當下的人和物，珍惜當下的高興與悲傷。因為那都是你未來獨一無二的記憶。（8） 升華主題，樹立正確價值觀。師：未來人生路上還有我們可能處處面臨著選擇，也面臨著很多的誘惑，很多人在選擇上誤入歧途導致家庭和社會受害。請跟老師一起來看大屏幕（出示大屏幕）我們要樹立正確的價值取向（大屏幕）師：還記得社會主義核心價值觀24內容嗎？希望大家將24字內容內化于心，守護我們心中的那片最愛。今天的心靈之約課堂就結束了。我們相約下次再見！【教學反思】 選題是留舍最愛選出你的五樣最愛，寫下來，然后一一將他們劃去，就代表著他將從你的生命中離去。開始大部分孩子還是認為是個游戲，雖說有許多的不舍，但卻不能表露出抉擇的艱難。但是在后兩樣中選擇時，已經能看到一部分孩子沉默了，眼眶發紅，還有的開始擦起了眼淚，好像那種丟棄真切地從同學眼中反映出來，同時也帶起了我的情緒。我能夠理解他們，因為我也曾經有過這樣的抉擇過程，知道那種生離死別的痛苦和不舍，同學們一邊是抱怨，一邊是極不情愿的劃去了他們的最愛。幾個同學說出了她們的想法，珍惜現在所擁有的一切，不要等到他們失去了再去惋惜，說的真好！最后升華主題，未來的路上我們面臨無盡的選擇，當誘惑來臨時，我們要樹立正確的價值觀念才不會誤入歧途。這一節課的不足是老師還可以引導他們說下去，讓他們更深層次地表達自我。每個孩子心中都有想法，但是他們都在情緒爆發期，有的同學可能不知道如何表達情緒，沒有進行分享，這里我的把控不是很好。值得我進行反思，對于以后提高自己的課堂駕馭能力是至關重要的