規則： 老師說：“大風吹啊，大風吹啊” 同學們問：“吹什么？” 老師說：“ 吹 （詞語） 的同學 ” 符合要求的同學要被大風“吹”起來（即離開位置），在5秒內找一個新的座位坐下。 5秒后還沒找到位置的同學，請先站在原地，等待下一輪。,大風吹,短發 長發 帥氣 美麗 好動 文靜,大家仔細看看， 你們發現了什么？,選手：2名男生為1組，2名女生為1組 規則： 選手要在2分鐘時間內，盡可能多地用氣球和紙做出“微笑球”！ 其他同學認真觀察。 挑戰目標：3個,挑戰,男,男女差異， 先天就有。 利用優勢， 合理分工。,女,陽剛,柔美,心理情景劇,情景一,地點：上學路上、校門口 人物：小張、小美、老師 情景梗概： 周一上午快遲到了，小張著急地沖出家，小跑上學。在校門口被班主任老師發現把紅領巾戴反了。 另一邊，小美也睡遲了。她快速收拾好東西，小跑上學。遇上班主任老師，小美行禮問好。,思考：,這個情景中，女生小美的性別優勢是什么？,情景二,地點：教室 人物：小張、小明、小美、小紅 情景梗概： 小張因為早上著急上學，忘記帶象棋給小明。他答應小張下午帶來，并多借小明玩幾天。 小紅因為不小心弄濕了小張借她的書來向小張道歉。小張了解原因后，很爽快地答應小紅等書曬干了再還給自己。,思考：,這個情景中，男生小張的性別優勢是什么？,情景三,地點：教室 人物：小張、小明、小美、小紅 情景梗概： 數學期中考試成績出來后，小明沒考好，加上小張的調侃，讓他覺得有點煩，于是他走出教室玩一玩，放松放松。小紅也在為成績煩惱，同桌小美主動來安慰小紅，她們倆一起討論數學卷子。 小明回教室看到后，也自己復習起了數學。下一次考試里，小明和小紅的數學成績都提高了。,思考：,這個情景中，男生和女生各自的性別優勢是什么？,學習任務卡,1、想一想男生和女生在學習生活中的不同表現，盡可能多地列舉出男生和女生各自的性別優勢。 比如：上課時/下課時/運動會時/班會課/活動課/文藝匯演 又如：學習方面/紀律方面/興趣愛好/同學間相處 2、由組長負責將討論結果填寫在小組討論記錄單上。 3、注意：時間為5分鐘，討論有尺度，言談舉止要文明。,規則： 1、以小組為單位進行挑戰。 2、在2分鐘時間內，盡可能多地用氣球和紙做出“微笑球”！ 提醒： 請結合男生和女生各自的性別 優勢進行合理分工，共同完成 本次挑戰！ 挑戰目標：6個,再挑戰,發現性別之美,男生女生不一樣