中國傳世名作教案教學目標：欣賞中國傳世名作，通過對名作的欣賞、分析、評述，提高學生的藝術審美能力，培養學生熱愛民族文化的美好感情。教學重點、難點：重點：在交流與評述中欣賞中國的傳世名作，感受名作的藝術特點與魅力，了解名作的文化內涵。難點：學生對作者和作品的語言表述，及對作品時代背景的了解。課前準備：（學生）課前簡單了解中國傳世名作的情況。（教師）教學課件的制作。教學過程：一、了解傳世名作的歷史價值，導入課題。、今天，我們來玩一個穿越游戲，老師帶大家去北宋徽宗年間的首都汴京城旅游一番，看看當年的汴京是個怎樣的城市？、視頻播放，動畫版的清明上河圖。3、大家覺得，北宋徽宗的年間的汴京城是個怎樣的城市？二、名作賞析。1、走進第一展廳中國傳世人物畫。這是第一展廳，展示的是中國傳世人物畫。（課件顯示：中國傳世人物畫）欣賞步輦圖唐 閻立本創作背景介紹：這是唐朝閻立本的步輦圖，是以貞觀十五年（641年）吐蕃首領松贊干布派大相祿東贊到長安求婚，唐太宗許以文成公主的歷史事件為題材，它是漢藏兩族友好情誼的歷史見證。人物介紹與分析：誰能看出，哪位是唐太宗？為什么？與旁邊婀娜多姿的宮女相比，他的形象給你什么感覺？（唐太宗的形象 ：高大、偉岸）再來猜猜，左側一字排開的三人中，哪位是祿東贊？為什么？2、走進第二展廳中國傳世山水畫。繼人物畫之后，魏晉時期山水畫作為一種獨立的畫種登上了藝術舞臺，到了元明清，山水畫成為主流。下面讓我們走進第二展廳，欣賞傳世山水作品。欣賞寒江獨釣圖南宋 馬遠畫中只有一葉扁舟、一個獨坐垂釣的漁翁，還有幾筆微波，其余幾乎全為空白。這樣的處理突現了詩中哪個字的意境？（ “獨”字）這真是“虛實相生，無畫處皆成妙境!此情此景，水乳相容?！?、走進第三展廳中國傳世花鳥畫。在人物畫與山水畫蓬勃發展的同時,花鳥畫也在唐代作為一門獨立的畫科登上了畫壇。千百年來名家名作輩出，現在讓我們走進繁花似錦,生機昂然的第三展廳。欣賞墨葡萄圖這是徐渭的墨葡萄圖，是一幅潑墨大寫意花鳥畫，不求形似求生韻，畫中可見筆勢激動，感情宣泄，澎湃洶涌。剛才老師詳細介紹了他的生平經歷，與這幅畫的欣賞有關，參考徐渭的生平，再來品讀這首題畫詩，徐渭到底想宣泄怎樣的感情同學們就一目了然了。三、總結拓展。我國傳世名作浩如煙海，不可能在一節課里一飽眼福，老師為大家提供一些網站，用我們今天學過的欣賞方法，留待日后慢慢欣賞