浙美版五年級上冊美術(shù)全冊教案悠悠老街教案教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系。2、學(xué)會選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計的角度，與同學(xué)合作表現(xiàn)“特色街”的傳統(tǒng)風(fēng)俗和文化。3、通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解老街的風(fēng)俗習(xí)慣，并用美術(shù)的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：生動的表現(xiàn)出老街的風(fēng)俗習(xí)慣和環(huán)境。 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。（教師）紙雕范作、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。（1）走入特色街。提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項目、小吃食品、工藝品、扮演者等。）（2）新舊街道的對比。（播放：老照片。）提問：比一比，今昔的河坊街有什么變化？（3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。提問：說一說，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？2、欣賞圖片，分析探索。（1）特色街上有許多特色店鋪。提問：找一找，店鋪的特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來？（2）師生互動：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。提問：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計富有個性。）（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論： 如果你將成為特色街的小店老板，你想開一家什么樣的店鋪呢？你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目，招攬生意呢？3、范例賞析，拓展設(shè)計思路。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。（1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？（2）如何確定表現(xiàn)主題？4、提出作業(yè)要求。用繪畫或者寫生的方式來表現(xiàn)老街的建筑、風(fēng)俗等。教師巡回進(jìn)行個別指導(dǎo)。5、作業(yè)展示、教學(xué)評價。（1）欣賞同學(xué)的會畫圖，并展開美術(shù)評價。（2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的繪畫圖稿。6、課后調(diào)查。布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時間對家鄉(xiāng)的特色街進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀，人文特色，建筑風(fēng)格與環(huán)境氛圍。調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。傳統(tǒng)門飾教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)。2.通過對門飾的觀察、欣賞，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線面的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的門飾。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：刮畫紙、竹簽、剪刀。教師：課件、已完成的門范畫三幅、一幅門的造型簡圖。刮畫紙、刮畫竹簽、吸鐵石。展示的房子二幅大圖，圍墻展示圖2份等。教學(xué)過程：一、猜字激趣，導(dǎo)入新課。1、教師出示手掌，請學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學(xué)們猜猜它是什么字？（門）師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。（課件展示）2、對比圖片，認(rèn)識門的特點(diǎn)。師：門是建筑物的出入口，在我們生活中到處可見。你們都知道哪些門？我這也有幾扇門，這扇是什么門？這扇門見過嗎？這扇是傳統(tǒng)有錢人家的住宅大門。提問：這幾扇門有什么不同？（門的外形，門上的花紋都有所不同。）（1）北京天安門。（2）雕花木門。（3）住宅大門。3、揭示課題。二、小組探究學(xué)習(xí)門的特點(diǎn)。1、學(xué)生分小組討論。（課件出示問題）（1）門的制作材料有哪些？（2）門的形狀主要分為哪幾種？（3）請找出門的各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門有哪些裝飾方法？2、學(xué)生交流反饋，課件展示答案。（1）門的制作材料以木頭，鐵片、竹子、竹篾。（2）門的形狀主要分為拱形、方形和圓形。圖片展示。（3）請學(xué)生代表上臺貼出大圖中各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門的裝飾方法主要有雕刻、彩繪和鑲嵌。中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。三、深入學(xué)習(xí)門的裝飾。1、學(xué)習(xí)雕刻和彩繪的裝飾特點(diǎn)。（1）出示實物。師：這是我們南方的特色，浮雕和鏤空雕有什么區(qū)別？大家來摸一摸，感受一下。（2）裝飾的內(nèi)容：提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案？裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條，人物，動物，花鳥。人們通常會用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉蘭花代表富貴。用壽字或者桃子來寓意長壽。用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。（3）裝飾的形式：提問：那么，門上的紋樣以什么樣的形式安排的呢？門飾的形式主要是對稱，圖案的重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點(diǎn)。（1）門釘。出示北京天安門城門圖。（2）門鈸。出示門圖。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。你看，這些門鈸都是什么形狀的？（3）門簪。 在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件叫門簪。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。（4）門枕石。 課件展示。你們猜猜這門枕石有什么作用？（加固作用）為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強(qiáng)固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。3、談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進(jìn)你的作品中？門的形狀和紋樣你會什么想法呢？四、教師示范。聽了這么多大家的想法，我也想嘗試一下。先從門框開始吧，我想給它加上門楣，門鈸，加上自己喜歡的紋樣門扇上有粗有細(xì)的變化，能突出門扇的裝飾。五、欣賞不同作品。1、教師作品欣賞。出示三幅作品。我也根據(jù)自己的想法設(shè)計了幾幅作品，誰來說說自己的想法？ 2、欣賞垂花門和雕花門。3、學(xué)生作品欣賞。課件出示學(xué)生作品。師：我們一起來看看其他同學(xué)的作品。說一說這些作品中最吸引你的是哪一幅，哪些地方的設(shè)計最特別？你最喜歡哪一幅，為什么？你喜歡哪一幅？我也很喜歡這幅，說說你的想法是不是和我的一樣？六、學(xué)生作業(yè)。1、布置作業(yè)：用各種各樣的線為橫店影視城的圍墻設(shè)計一扇具有傳統(tǒng)風(fēng)格的門。2、學(xué)生作畫，教師巡視。播放音樂，課件圖片循環(huán)播放。七、作業(yè)展評。1、讓學(xué)生將作品展示在圍墻上。2、評價：在我眼中，你們每個人都是設(shè)計師，在你的眼中，這么多的門哪一幅作品設(shè)計得最出色？哪一幅最具特色？說說你的感受和理由。適合紋樣教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。2、操作目標(biāo)：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。難點(diǎn)：圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)多媒體課件、實物投影儀、范例、繪畫工具。學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當(dāng)?shù)牡胤剑?、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)。看一看是不是合適。3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。二、新課講解。這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣。”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。三、設(shè)計紋樣。外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的結(jié)構(gòu)。2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運(yùn)用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運(yùn)用。為了說明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點(diǎn)、線、面描繪，以便比較。四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。五、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。六、討論。說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。七、課后作業(yè)。繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。好看的裝飾畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教學(xué)用具：圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。2、課件出示課題：好看的裝飾畫。二、講授新課。1、定義：裝飾畫是一種并不強(qiáng)調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？2、課件出示裝飾畫特征。裝飾畫的特點(diǎn)：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。3、讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。4、總結(jié)過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫。5、出示線描裝飾畫的畫法。（1）先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。（2）運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡化大的形體。（3）在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法，豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。（4）運(yùn)用點(diǎn)、線、面、等造型元素對自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。三、創(chuàng)作作品。1、學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。2、教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)提供幫助。四、展示作品。1、教師將學(xué)生創(chuàng)作的作品收集起來，進(jìn)行點(diǎn)評。2、師生一起選出優(yōu)秀作品。五、課后拓展。在課后畫一幅好看的裝飾畫，并試著用來美化房間。生活中的民族紋樣教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解各民族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解各種民族服飾上的圖案寓意。2、了解各種民族紋樣的特點(diǎn)，并將其應(yīng)用到生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞少數(shù)民族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)紋樣的歷史、文化、習(xí)俗，感受服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對比色的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過程：1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ褡寮y樣的了解。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。2、通過前面的討論，你能簡單概括一下民族紋樣是有什么樣的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)少數(shù)民族的服飾文化。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”。“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。5、各種民族紋樣不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。7、學(xué)生作業(yè)。選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。8、作業(yè)展示。（1）教師請學(xué)生上講臺介紹自己創(chuàng)作的作品，講其寓意。（2）師生一起對這些作品進(jìn)行點(diǎn)評。運(yùn)動會獎杯設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過獎杯設(shè)計，學(xué)習(xí)其意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素等，掌握獎杯設(shè)計的創(chuàng)意方法。2、通過學(xué)習(xí)了解、交流探討、設(shè)計制作、合作實踐等方法，進(jìn)行多種形式的創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計意識。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解獎杯的意義及設(shè)計步驟。難點(diǎn)：用泥塑的方法捏出運(yùn)動會獎杯的造型。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。（播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻。二、提出問題。1、這是一個什么場景？2、獎杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題。除了在運(yùn)動場上運(yùn)動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來為運(yùn)動會設(shè)計我們自己的獎杯好不好！四、教師示范。1、分析獎杯的特點(diǎn)：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個漂亮的獎杯。2、教師示范最簡單的獎杯設(shè)計步驟，用泥捏成品，讓學(xué)生欣賞。五、學(xué)生作業(yè)。1、現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給運(yùn)動會比賽頒一個什么樣的獎杯呢？想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？2、請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎杯。3、教師巡視指導(dǎo)，為大家提供幫助。六 、作品展示。1、教師請學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的獎杯，并說說自己的創(chuàng)意。2、師生一起點(diǎn)評后，為優(yōu)秀的學(xué)生頒獎。泥娃娃教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。教學(xué)設(shè)計：1、導(dǎo)入。教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個泥娃娃？2、觀察思考。(1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？（2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。3、實踐探索。（1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。（2）卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。（3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。（4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。（5）對頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。4、思考與實踐。學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！吹吹打打教案教學(xué)目標(biāo)：1、本課主要通過觀察人物的軀干、四肢、頭部的動態(tài)變化，來感受認(rèn)識、學(xué)習(xí)人物動態(tài)變化的一些規(guī)律和特征。2、通過觀察人物動態(tài)，用捏、擺泥及欣賞人物泥塑作品等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，分析人物的哪些動態(tài)適合用泥條、泥片、泥塊等捏塑方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對泥塑人物的興趣，提高對人物動態(tài)的審美能力，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)人物動態(tài)，提高對人物動態(tài)的觀察力、立體造型表現(xiàn)力。難點(diǎn)：用泥塑的方法，穩(wěn)定表現(xiàn)人物動態(tài)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）泥塑基本工具一套，水桶每小組一只，工作服或圍裙袖套。（教師）泥塑基本工具一套，作品展示臺，實物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：1、設(shè)問式趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學(xué)生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。2、賞析民間傳統(tǒng)泥塑作品的動態(tài)，體會泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式。（1）用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運(yùn)動特點(diǎn)、動態(tài)特征。讓學(xué)生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進(jìn)行觀察，吹糖人的五官及身體動態(tài)特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。（2）欣賞藝術(shù)家的泥塑作品造型特征，初步學(xué)習(xí)藝術(shù)家泥塑表現(xiàn)人物動態(tài)的造型方法。多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮吹糖人作品，對比學(xué)生的動作模仿表演，對比觀察動態(tài)特征結(jié)果，進(jìn)一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動態(tài)造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點(diǎn)觀察藝術(shù)家對五官、身體、四肢的細(xì)部寫實刻畫。讓學(xué)生對泥塑具象寫實表現(xiàn)人物動態(tài)的形式有一定的認(rèn)識。繼續(xù)出示劉士銘母與子、盧波好喜歡的泥塑作品，進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動態(tài)人物的生動性，學(xué)習(xí)藝術(shù)家對直立人物不同姿態(tài)的泥塑方法。對比感受直立人物的不同姿態(tài)特點(diǎn)，觀察人物頭部、身體、四肢的細(xì)微變化，從人物比例、不同身體姿態(tài)、表情、衣服、五官去觀察。3、學(xué)習(xí)人物動態(tài)的泥塑基本方法。出示制作過程圖例，讓學(xué)生觀察制作方法。教師可演示制作過程，讓學(xué)生看清頭部捏塑成球體并進(jìn)行五官頭發(fā)的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學(xué)生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發(fā)學(xué)生用自己實踐的方法進(jìn)行捏塑。4、探究用泥塑的方式表現(xiàn)人物演奏的動態(tài)。（1）想一想, 人物演奏的哪些動態(tài)適合用泥塑形式表現(xiàn)? （2）注意泥塑時人物身體的穩(wěn)定性。5、欣賞學(xué)生泥塑人物作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作。6、學(xué)生給自己的泥塑作品定好主題，穩(wěn)定的表現(xiàn)動態(tài)，嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，作品表面不必光滑，宜盡量保留手捏的率真質(zhì)感，可獨(dú)立完成一件作品，也可幾人合作完成一組人物群像。7、寫上作品主題標(biāo)簽，展示作品，集體觀摩，教師評價鼓勵，學(xué)生自評。評價建議：（1）能否抓住人物演奏動態(tài)特征表現(xiàn)主題。（2）能否將動態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。（3）能否將身體與頭部、四肢粘接固定。（4）能否嘗試五官、手腳、服飾細(xì)部的修飾，保留手捏質(zhì)感。飛天教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。2、過程與方法：通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。 難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、教師提前印制的飛天線稿、水彩筆等。教學(xué)過程： 一、課件圖片導(dǎo)入。同學(xué)們國慶節(jié)在家觀看了國慶閱兵了嗎？那你注意到各省的花車游行了嗎？每個省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上。看，香港的彩車上是什么？海南省的呢？今天我們就來欣賞飛天（板書課題）二、問題超市。1、關(guān)于飛天，你一定有很多問題要問吧？和你小組里的同學(xué)討論一下，你都想知道哪些問題？2、小組討論后，學(xué)生回答。大家提出的問題，老師進(jìn)行了歸納，把它放到了“問題超市”中。（1）什么是“飛天”？（2）“飛天”一般出現(xiàn)在什么地方？（3）每個時代的“飛天”都是一個樣子嗎？（4）“飛天”美在何處？3、教師歸納。（1）佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞。（2）“飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會 想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在敦煌飛天大型藝術(shù)畫冊序言中說，“總計4500余身”。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。4、圖片展示。請學(xué)生通過討論說說自己認(rèn)為飛天美在何處。歸納：所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱作“服飾美”，如果拋去色彩，我們會發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。對比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。5、那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰能上來學(xué)一下飛天飛行時的動作？6、老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個飛天，你想提醒老師注意什么？請一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，其他生在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動勢。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。三、作業(yè)超市。誰來說一說通過這節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識，你想對創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動人民說些什么？這節(jié)課我們欣賞了飛天，下一節(jié)課我們就要來畫飛天了，讓我們到“作業(yè)超市”來挑選一下適合自己的作業(yè)。1、在老師提供的“飛天”線描稿上涂色。2、臨摹一幅“飛天”。3、用線描的方法自己創(chuàng)作一幅“飛天”。4、創(chuàng)作一幅涂色作品“飛天”。指墨畫教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識指墨畫的基本概念，了解指墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識與技法，運(yùn)用指墨畫技法做各種指墨效果練習(xí)。3、感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，體驗指墨畫探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：各種指墨效果技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同手指作畫，體現(xiàn)水墨效果。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、顏料與宣紙等中國畫工具材料。（教師）多媒體課件，毛筆和指墨中國畫各兩幅、墨汁、宣紙等工具材料。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入教學(xué)。（1）課件展示：認(rèn)識指墨畫，欣賞我國清代高其佩等名家的指墨畫作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。毛筆畫與指墨中國畫有哪些不同之處？指墨畫表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？猜猜指墨畫有幾種指墨表現(xiàn)方法，說說指畫墨色變化的感覺。（2）揭題：這堂課，我們就嘗試用指墨的方法來創(chuàng)作完成一幅中國畫。2、深入教學(xué)。（1）課件展示：近現(xiàn)代指墨畫名家潘天壽等的指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中指墨的各種效果，并說一說自己的感受。（2）教師介紹指墨畫用指表現(xiàn)方法，并作示范。（3）教師在宣紙上作各種指墨效果示范，完成一幅指墨畫。3、指墨游戲。（1）學(xué)生在一張宣紙上，試作各種用指方法，體驗觀察形成的指墨效果。（2）教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析指墨效果，提示操作要領(lǐng)。4、指墨畫嘗試。（1）學(xué)生在另一張宣紙上，再次用手指作水墨畫，完成一幅指墨畫。（2）引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評、歸納總結(jié)。（3）收拾工具材料。5、課堂延伸。鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。潑墨山水教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識潑墨畫的基本概念，了解潑墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)潑墨畫的基本知識與技法，懂得潑墨、潑彩方法的運(yùn)用，在潑墨的基礎(chǔ)上作添畫的造型練習(xí)。3、感受潑墨中國畫獨(dú)特的韻味，體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。教學(xué)難點(diǎn)：潑墨、潑彩方法的掌握及有效利用。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)墨盤、墨汁、國畫顏料、紙杯、宣紙、毛筆。（教師）多媒體課件、中國畫若干幅、8開宣紙兩張、墨汁、顏料、紙杯。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)。1、課件展示：認(rèn)識潑墨畫，欣賞我國歷代名家的潑墨畫作品，若干幅寫意中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考。（1）一般中國畫與潑墨中國畫有哪些不同之處？潑墨畫表達(dá)出怎樣的特點(diǎn)？（2）猜猜潑墨畫運(yùn)用何種表現(xiàn)方法來完成創(chuàng)作的，說說畫面墨色變化的感覺。2、揭題：這堂課，我們就嘗試用潑墨的方法來創(chuàng)作完成一幅漂亮的中國畫。二、深入教學(xué)。1、課件展示：近現(xiàn)代潑墨畫名家張大千等潑墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中潑墨的各種效果，并說一說自己的感受。2、教師介紹潑墨畫用具及潑墨方法，并作操作示范。3、教師在潑墨形成的自然外形上作想象添畫，完成一幅潑墨畫。三、潑墨游戲。1、學(xué)生將調(diào)好的墨汁潑灑在一張宣紙上，做潑墨游戲，體驗觀察形成的自然外形特點(diǎn)。2、教師展示兩幅學(xué)生習(xí)作，分析潑墨效果，提示操作要領(lǐng)。四、潑墨畫嘗試。1、學(xué)生在另一張畫紙上，再次進(jìn)行潑墨或潑彩，并在形成的自然墨色及外形上進(jìn)行想象添畫，完成一幅潑墨畫。2、引導(dǎo)學(xué)生互評作品并互相交流，教師分析點(diǎn)評歸納總結(jié)。3、收拾工具材料。五、課堂延伸。鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞潑墨中國畫作品，感受體會潑墨畫表現(xiàn)的韻味意境。江南民居教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會用水墨畫的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進(jìn)行合理布局。2領(lǐng)略江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風(fēng)格。3激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解江南民居的特點(diǎn)。難點(diǎn)：用水墨畫的形式表現(xiàn)江南民居的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計：一、觀看視頻。1、觀看視頻，感受江南民居之美。（1）師：老師拍了很多房子的照片，你們想看嗎？提出要求：請小朋友仔細(xì)地看一看，照片里的房子是什么樣子的。學(xué)生回答。（白墻、黑瓦、高高低低、屋頂）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察房子間的遮擋現(xiàn)象。師：學(xué)生們看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？提問：為什么會數(shù)不清楚呢？小結(jié)：許多的房子層層疊疊，互相遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。2、總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，美麗極了。二、新課導(dǎo)入。同學(xué)們想不想也用水墨畫的形式來表現(xiàn)江南民居的形象？今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)水墨畫、探究水墨畫的表現(xiàn)方法。三、簡單認(rèn)識水墨畫。播放水墨畫簡介。水墨畫是中國畫的一種。指純用水墨所作的畫。相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以來續(xù)有發(fā)展。水墨畫以筆法為主導(dǎo)，充分發(fā)揮墨法的功能。水墨畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，講究筆墨神韻。四、學(xué)習(xí)水墨畫技法。1、水墨畫的用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。中鋒 中鋒執(zhí)筆筆桿垂直，筆尖正對墨線中間；中鋒用筆效果所畫線條渾圓挺撥、兩邊平滑。側(cè)鋒 側(cè)鋒執(zhí)筆筆桿傾斜，筆尖靠在墨線一邊；側(cè)鋒用筆效果所畫線條靈活多變、一平一毛。逆鋒 逆鋒執(zhí)筆筆桿傾斜，筆尖向外，筆桿在內(nèi)存；逆鋒用筆效果所畫線條凝滯蒼勁、兩邊毛糙。2、教師講解范畫中的用筆情況。五、學(xué)生作業(yè)。1、教師：現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)回小小設(shè)計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。2、用水墨畫的形式大膽的勾畫你眼中的江南民居。六、展示評價，領(lǐng)略江南民居之美。教師：請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧！我們一起來欣賞一下，說說你最喜歡哪些房子，為什么？西湖十景教案教學(xué)目標(biāo)：1、 了解水墨畫以及水墨技法的基礎(chǔ)知識。2、 利用水墨技法畫出西湖十景的美麗景象。3、 感受西湖深厚的文化內(nèi)涵和秀美的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受西湖的美，初步掌握水墨畫的技法，體會水墨畫的美感。難點(diǎn)：如何用水墨畫表現(xiàn)出西湖的美景。教學(xué)設(shè)計：1、 情景導(dǎo)入。從西湖的神話傳說導(dǎo)入課題，揭示課題：西湖十景。2、 感受西湖。（1）我們班有沒有同學(xué)游過西湖？老師想請他們?yōu)闆]游過西湖的同學(xué)做個小導(dǎo)游，談?wù)勎骱拿谰?，及對西湖美景的切身感受。?）教師提問：還有哪些詩詞也是贊譽(yù)西湖之美的？組織學(xué)生討論。（3）由學(xué)生講述、討論他最喜歡什么時候的西湖，它具有怎樣的美。3、欣賞作品。（1）欣賞課本中的夕照、蘇提春曉，感受水墨畫是通過怎樣的效果表現(xiàn)出西湖春意盎然。（2）欣賞滿湖曲折，可以通過與“接天蓮葉”、“映日荷花”的西湖盛夏景象進(jìn)行對比欣賞，從而感受西湖的美景。4、嘗試與探索。（1）將同學(xué)分成四組，嘗試水墨技法的效果表現(xiàn)。（2）注意觀察畫面的變化，并請每組選一個代表談?wù)勊陌l(fā)現(xiàn)。5、深入了解。（1）結(jié)合潘天壽先生的荷花圖，請學(xué)生說說水彩畫與這些水墨畫有什么相同之處。（2）根據(jù)水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，用水墨畫來表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)景的美。6、課外拓展。（1）建議用水墨畫表現(xiàn)一處西湖景色。（2）收集有關(guān)西湖的圖片和資料，舉行專題展覽。童謠童話教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫的相通之處。2.、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。3.、體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學(xué)過程：1、新知教學(xué)。（1）播放課件蕩秋千，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。（4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：童謠童畫。2、欣賞作品。（1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。3、嘗試創(chuàng)作。（1）師生共同評價童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。小精靈兒童資訊站出品（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4、評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5、小結(jié)與拓展。（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。色彩的世界教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩知識，掌握對比色、類似色的基本知識。2、嘗試體驗調(diào)色技能并運(yùn)用色彩的對比知識進(jìn)行表現(xiàn)，用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，培養(yǎng)學(xué)生對色彩敏銳的觀察、辨別能力。3、觀察、欣賞自然界、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，感受色彩的美感，了解色彩在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解色相環(huán)的排列規(guī)律，知道類似色、對比色的知識并能準(zhǔn)確區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：掌握色彩的強(qiáng)烈對比和柔和對比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗筆桶、等繪畫工具材料。（教師）課件、色相環(huán)、教學(xué)道具（袋子、瓶子等，對比色卡紙，示范作品）等。教學(xué)設(shè)計：一、作品導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、出示彩色繪畫作品（用布遮?。＝處熖釂枺豪蠋熯@里有一幅花瓶的繪畫作品，同學(xué)猜一下，它是什么顏色的？學(xué)生回答。2、顯示繪畫作品。教師總結(jié)：同學(xué)們，跟你們想象的一樣嗎？這幅畫上有藍(lán)色和黃色，有綠色和紅色，還有其他各種顏色組和在一起，是一幅色彩畫。3、揭開課題。教師提問：在我們生活中還有什么事物是有色彩的呢？比如二、展開新課，欣賞發(fā)現(xiàn)。1、觀察色彩。教師：我們來觀察一張圖，看一看，這張圖片的色彩有什么特點(diǎn)？給你有什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色，是什么顏色的？兩種顏色像嗎？）2、欣賞感受。教師：同學(xué)閉上眼睛幻想一下，如果當(dāng)我們這個世界沒有了顏色，世界會變得怎么樣？黑白電視機(jī)，世界失去了光明會變得怎么樣？那我們再來想一想，如果這個世界充滿了各種各樣的色彩，世界會變得怎么樣呢？同學(xué)們來欣賞一下，充滿色彩的世界。提問：同學(xué)們看到了什么顏色？給我們一種什么樣的感覺？3、發(fā)現(xiàn)探究。（1）出示紅、黃、藍(lán)紙游戲找朋友：剛剛，我們欣賞了幾張圖片，而且觀察到了它們的顏色，幾種不同的顏色組合在一起，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果。那么現(xiàn)在老師在黑板上出示紅、藍(lán)、黃三種顏色的紙，我請同學(xué)給他們找下它們的朋友，找什么朋友呢？與它們各自顏色對比的朋友，兩種顏色組合在一起能產(chǎn)生強(qiáng)烈的效果。（2）、出示色輪（先顯示紅、黃、藍(lán)三元色）教師：我們來看下他們找的對嗎？老師這里有一個圓形圖片，這個是什么呢？等下同學(xué)就知道了。我們先找到紅、黃、藍(lán)在這個圓形當(dāng)中的位置。三、鞏固練習(xí)，教師示范。教師示范：對比色繪畫。觀察下老師，畫面上出現(xiàn)了哪些對比色？四、課堂延伸，應(yīng)用生活。想一想：在我們生活中哪里運(yùn)用了對比色的色彩？五、欣賞作品，創(chuàng)作表現(xiàn)。1、欣賞畫家、學(xué)生作品。2、學(xué)生創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求：運(yùn)用對比色創(chuàng)作一幅美麗的色彩畫，裝飾美化我們的生活。（2）學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽用色、大膽表現(xiàn)。六、作品展示，評價總結(jié)。1、收集學(xué)生的作品，布置在展示板上。2、師生共同評價。評價要點(diǎn)是：從視覺效果看，哪幅作品最美？哪幅作品對比色運(yùn)用的最好？為什么？畫音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生用抽象的色彩、點(diǎn)線、筆觸、紋理等美術(shù)表現(xiàn)手法，來表達(dá)音樂感受的能力。2、通過訓(xùn)練，使聽覺和視覺的藝術(shù)聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們對抽象繪畫的欣賞和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生想象、創(chuàng)造思維的能力，讓他們輕松、自由地繪制具有表現(xiàn)力的作品。教學(xué)難點(diǎn)：使用各種色彩、筆觸、線條、紋理等表達(dá)對樂曲音色、調(diào)子、旋律和節(jié)奏的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、欣賞有關(guān)音樂的抽象作品。問：你看到了什么？有什么感受？評價：想象力真豐富，感受力也很強(qiáng)！這幅畫的背景色彩朦朧有神秘感。畫中的點(diǎn)線長短、曲直錯落有致，有節(jié)奏，韻律的美感，產(chǎn)生了稚拙的趣味和幽默感。2、欣賞百老匯的爵士樂，問：又會讓你產(chǎn)生什么樣的感受？小結(jié)：這兩幅幅畫沒有具體要畫什么物體，只是通過了色彩、線條等美術(shù)語言表達(dá)自己內(nèi)心感受。這就像沒有歌詞的音樂一樣，沒有具體描繪某個場景，確給人產(chǎn)生不同感受。揭示課題：音樂和美術(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系，來一起學(xué)習(xí)畫音樂。二、新授。1、我們先來感受一下美術(shù)語言帶給我們的情感信息。（1）感受色彩：藍(lán)色、紅色分別會給你什么感受？這些復(fù)合色呢？圖片四張請大家用一些顏色來形容一下自己（在什么情景下）的心情。我們看一下大師是怎樣用色彩來表達(dá)的？（2）點(diǎn)、線、面。剛才的情景下你會選擇用那種語言來表達(dá)？小結(jié)：我們的美術(shù)語言和語言文字、音樂一樣可以用來表達(dá)我們內(nèi)心世界。讓我們看看大師們是怎樣用色彩、點(diǎn)線面來表達(dá)自己的感受。欣賞作品：線