曬課教師：課程類別：小學(xué)科學(xué)教材選自：大象2017版曬課題目：多變的月亮目 錄一、教材分析1二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1三、學(xué)情分析2四、學(xué)習(xí)目標(biāo)2五、教學(xué)重難點(diǎn)2六、教學(xué)法3七、教學(xué)過程3八、教學(xué)評(píng)價(jià)5九、教學(xué)資源5十、板書設(shè)計(jì)5附錄6本課題選自大象出版社，一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元太陽與月亮第3課多變的月亮。一、教材分析1.教材聯(lián)系分析本單元共3課：第1課研究太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。第2課研究太陽對(duì)動(dòng)植物的影響。本節(jié)課是第3課，通過前面的科學(xué)探究方面的學(xué)習(xí)，能夠在教師指導(dǎo)下，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、對(duì)比、記錄、分析等方法從而認(rèn)識(shí)月相的變化，也為今后認(rèn)識(shí)月相變化的規(guī)律做鋪墊。2.內(nèi)容分析本課主要研究月相的變化現(xiàn)象。教材從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過編排四個(gè)教學(xué)活動(dòng)：從猜謎語開始；緊接著表達(dá)交流見過的月相；然后設(shè)計(jì)制作在紙上畫出自己見過的月亮；再對(duì)比月相圖找事實(shí)證據(jù)；最后觀察并記錄不同時(shí)期的月相。二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)要求，從以下三個(gè)方面體現(xiàn)： 1.科學(xué)知識(shí)的要求描述月相的變化現(xiàn)象。2.科學(xué)探究的要求在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具，觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度的要求愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的要求了解人類的生活和生產(chǎn)需要，從自然界獲取資源。三、學(xué)情分析1.學(xué)習(xí)能力（1）知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)利用“五官”觀察事物的特征，并且經(jīng)歷觀察太陽每天在天空中東升西落的位置變化，具備觀察月相變化的認(rèn)知基礎(chǔ)。（2）科學(xué)探究基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)月相進(jìn)行兩周的觀察，已經(jīng)具備觀察描述月相變化的探究基礎(chǔ)，但對(duì)月相的認(rèn)識(shí)還不夠，因此教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)月相進(jìn)行觀察描述。2.生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在以往生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)月亮?xí)兓默F(xiàn)象，但對(duì)月相的名稱還比較陌生，因此，課上重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象及名稱。3.心理特征用猜謎語導(dǎo)入“月亮”，用學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果導(dǎo)入“多變的”月亮，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，提高學(xué)生的參與度。四、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)（1）知道月相是不斷變化的。（2）了解月相的名稱。2.科學(xué)探究（1）能觀察并描述出月相的特征。（2）能記錄并說出各個(gè)月相的名字。（3）能正確判斷并說出月相名稱的依據(jù)。3.科學(xué)態(tài)度能堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察并記錄月相。4.科學(xué)、技術(shù)社會(huì)與環(huán)境具有人類在不斷探究自然現(xiàn)象的意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道月相是不斷變化的。難點(diǎn)：正確描述月相并解釋判斷月相名稱的依據(jù)。六、教學(xué)法本課主要圍繞“月相觀察結(jié)果的表達(dá)交流”，“觀察描述月相特征及認(rèn)識(shí)名稱”，“記錄月相并判斷月相名稱”“展示交流觀察記錄結(jié)果”四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)：1. 在月相觀察結(jié)果的表達(dá)交流時(shí)，采用角色扮演法。分別讓三位學(xué)生扮演“匯報(bào)員”，匯報(bào)觀察結(jié)果，其他學(xué)生扮演“評(píng)委”，對(duì)匯報(bào)員進(jìn)行評(píng)價(jià)。2. 在觀察描述月相特征及認(rèn)識(shí)名稱時(shí)，采用演示觀察法。教師出示月相圖，講述月相名稱，學(xué)生觀察描述月相特征，并認(rèn)識(shí)月相對(duì)應(yīng)的名稱。3. 在記錄月相并判斷月相名稱時(shí)，采用合作學(xué)習(xí)法。教師出示月相圖，學(xué)生觀察記錄月相，并判斷該月相的名稱，若無法獨(dú)自判斷，可小組討論。4. 在展示月相記錄判斷月相名稱結(jié)果時(shí)，采用角色扮演法。分別讓三位學(xué)生扮演“匯報(bào)員”，匯報(bào)觀察結(jié)果，其他學(xué)生扮演“評(píng)委”，對(duì)匯報(bào)員進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，本節(jié)課采用主要的教學(xué)法是：角色扮演法、演示觀察法、合作學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣【猜謎語】課件出示謎面，用富有神秘的語言講述謎面。【推測(cè)謎底】?jī)A聽謎面，并推測(cè)出謎底。猜一猜，引入課題激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。3分鐘（二）交流展示感悟新知【提問】哪位小朋友想扮演“匯報(bào)員”給同學(xué)分享你前些天的觀察結(jié)果？【展示交流】三位學(xué)生對(duì)自己的觀察記錄表（表1，見附錄）作一個(gè)交流展示，匯報(bào)觀察結(jié)果。讓學(xué)生學(xué)會(huì)言語表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)從同伴中互相學(xué)習(xí)7分鐘【提問】哪位小朋友想扮演“評(píng)委”對(duì)剛才三位同學(xué)做出評(píng)價(jià)。【評(píng)價(jià)建議】三位學(xué)生對(duì)剛才匯報(bào)的同學(xué)發(fā)表自己的評(píng)價(jià)（說出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。（三）參與探究學(xué)習(xí)新知【演示月相圖】課件展示月相圖，講述月相名稱。【觀察并描述】觀察并描述月相特征，認(rèn)識(shí)月相名稱。讓學(xué)生知道月相是不斷變化的。15分鐘【演示月相圖】依次出示六張未標(biāo)注名稱的月相圖。【提問】你能判斷出它的名稱嗎？請(qǐng)先在記錄表中記錄下來它的特征。【觀察記錄】用自己的方法對(duì)月相名稱進(jìn)行識(shí)記。（四）實(shí)踐應(yīng)用獲得新知讓學(xué)生親身經(jīng)歷，滲透月相是不斷變化的概念。15分鐘【提問】用什么方法在表格中的圓形內(nèi)記錄月相？【提示】可以參考同學(xué)的記錄方法，自己用自己的方法記錄。【演示】在黑板上演示記錄方法。【觀察記錄】用自己的方法記錄月相。【引導(dǎo)】如果自己無法判斷出月相名稱，可以互相討論。【交流討論，合作學(xué)習(xí)】互相交流，正確判斷出月相名稱，并完成表2。（見附錄）【提問1】一個(gè)月相圖一分鐘展示完畢，哪位同學(xué)知道它的名稱？【提問2】你是怎么知道的？你判斷它是峨眉月的依據(jù)是什么？【思考回答】說出月相名稱并解釋判斷的依據(jù)是什么。【傾聽并評(píng)價(jià)】其他學(xué)生對(duì)發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）課堂反饋優(yōu)化新知【提問】通過觀察記錄月相并判斷六個(gè)不同的月相名稱，填完記錄表你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察記錄表，填寫“我發(fā)現(xiàn)了”，交流討論回答。拓展學(xué)生視野，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系課堂與生活。5分鐘【拓展】關(guān)于月亮你還有那些問題?搜集資料，課下自主探究。八、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)過程知道月相是不斷變化的。初步知道交流展示能正確說出月相不斷變化的現(xiàn)象。交流展示感悟新知觀察并描述出月相的特征。簡(jiǎn)單描述課堂提問能簡(jiǎn)單描述月相的特征。參與探究學(xué)習(xí)新知判斷并說出月相名稱的依據(jù)。簡(jiǎn)單解釋課堂提問能簡(jiǎn)單解釋判斷月相名稱的依據(jù)。實(shí)踐應(yīng)用獲得新知九、教學(xué)資源媒體資源多媒體課件其他材料月相觀察記錄表1、月相觀察記錄表2多變的月亮月相 是 不斷的變化。10、 板書設(shè)計(jì)附錄月相觀察記錄表1班級(jí) 姓名觀察目的：知道月相是不斷變化的。觀察日期：二零一九年農(nóng)歷三月初六四月初五觀察周期：一個(gè)月觀察日期三月初六三月初七三月初八三月初九三月初十觀察結(jié)果觀察日期三月十一三月十二三月十三三月十四三月十五觀察結(jié)果觀察日期三月十六三月十七三月十八三月十九三月二十觀察結(jié)果觀察時(shí)間三月二十一三月二十二三月二十三三月二十四三月二十五觀察結(jié)果觀察日期三月二十六三月二十七三月二十八三月二十九三月三十觀察結(jié)果觀察日期四月初一四月初二四月初三四月初四四月初五觀察結(jié)果觀后感備注：觀察結(jié)果以畫圖形式記錄；若某天觀察不到月亮，填“無”。月相觀察記錄表2班級(jí) 姓名月相名稱觀察結(jié)果我發(fā)現(xiàn)了