觀察空氣基于標準的教學設計教材來源：義務教育教科書/大象出版社內容來源：小學一年級科學（上冊）第四單元第三節主 題：新授 課 時：一課時授課對象：一年級學生 目標確定的依據1.課程標準的相關要求基于物質科學領域：觀察并描述空氣的顏色、狀態、氣味等特征。基于科學探究：在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象。知道科學探究的一般過程（提出問題-猜想假設-搜集證據-得出結論）。基于科學、社會與環境目標：意識到保護環境的重要性。2 學情分析一年級學生年齡還小，語言表達能力、收集證據的能力相對來說比較薄弱。空氣單元引導學生對空氣污染現象進行適當關注還是必須的，特別是霧霾現象對于小學生來說已經不再陌生，他們對于霧霾現象是有一定生活經驗和淺顯認知的，因此對學生進行霧霾的自我保護的教學目標還是可以達成的。3教材分析在一年級上冊五官兄弟單元的感官觀察能力的訓練和一年級下冊水和溶解單元對水的觀察活動的基礎上，觀察空氣一課活動的難度就不大了。因此，本課的教學，我們在按照科學探究的一般過程（提出問題作出假設搜集證據得出結論等）引領學生對空氣的一些基本特征觀察認識。教學目標1、知道空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。2、知道科學探究的一般過程（提出問題作出假設搜集證據得出結論）。3、關注生活中空氣被污染的現象，培養學生的自我保護意識和能力，并滲透環保意識的培養。評價任務1、 通過猜謎語，激發學生的學習熱情。2、 通過觀察空氣的活動，知道空氣的基本特征，提高學生搜集證據的能力。3、 通過觀看視頻，知道保護環境及在霧霾天如何保護自己。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一創設情境引入課題活動一 猜謎語，引入課題。（評價目標1）活動二 復習水的特征。活動三回憶觀察水時的觀察方法。環節二觀察空氣活動一 提出本節課需要探究的問題空氣的特征是什么？（評價目標2）活動二 猜想空氣的特征。活動三觀察空氣，收集證據，驗證猜想。活動四得出結論，空氣空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的物質。環節三做游戲鞏固新知活動一 找出標有空氣特征的氣球。（評價目標2）環節四空氣污染保護自己活動一觀看空氣污染視頻，了解空氣污染的現狀。（評價目標3）活動二觀看視頻，學習如何在霧霾天保護自己。環節五拓展作業嘗試用今天學習到的科學探究的一般過程解決一個自己感興趣的問題