大象版一年級下冊找空氣教學設計一、學習目標1. 通過找空氣活動,知道我們的周圍充滿著空氣。2. 在證實空氣客觀存在的過程中，提升學生的動手能力、思維能力和搜集證據能力。3. 通過了解壓縮棉被技術，了解科學技術對生活的影響。二、重點與難點重點:知道我們的周圍有空氣。難點:運用多種方法, 證實空氣客觀存在。三、教學準備師：多媒體課件、塑料袋、空礦泉水瓶、粉筆、土塊、水槽、抽氣筒、密封袋。四、教學過程一、激趣導入1.激趣樂迪送來包裹，里面有神秘禮物。讓學生摸一摸，看一看，發現什么也沒有。2.導入連線樂迪，樂迪出謎語，引入課題。板書課題：找空氣二、猜想假設1.猜一猜：哪里有空氣？鼓勵學生大膽猜想。2.想一想：怎樣能找到空氣？學生試著找教室里的空氣。三、探究找證據1.找教室里的空氣每個同學借助塑料袋尋找空氣存在的證據。觀察塑料袋的變化，發現用塑料袋一兜，再收緊袋口，塑料袋就鼓起來了，說明教室里有空氣。學生上講臺邊做邊說找空氣的過程，然后同學互相說過程。板書：塑料袋 鼓起小結：我們用塑料袋一兜，再收緊袋口，塑料袋就鼓了起來，說明我們找到了教室里的空氣。2.找瓶子里的空氣（1）老師演示，學生觀察。（2）小組分工合作嘗試做實驗，全班交流。（3）總結：我們把空瓶子瓶口朝下放入水中，然后用力擠壓瓶子，看到了水里冒出了氣泡，說明空瓶子里有空氣。板書：空瓶子 氣泡3.找粉筆、土塊里的空氣（1）出示實驗要求。（2）學生實驗，探究粉筆、土塊里有無空氣。（3）交流展示（3）總結：我們把粉筆和土塊分別放入水中，都能看到氣泡冒出，說明粉筆和土塊里都有空氣。板書：粉筆 氣泡土塊4.總結：通過一系列的找空氣活動，我們發現空氣在教室、塑料袋里、在瓶子里、在土塊里，在很多地方都能找到空氣，從而得到：我們的周圍充滿著空氣。板書：我們的周圍充滿著空氣四、生活中的應用1.空氣給我們帶來的便利課件出示相關內容教師講解。2.空氣帶來的不便和煩惱播放有關壓縮棉被的視頻，學生觀看。感受科技對生活的影響。五、課堂總結這節課，我們通過猜一猜、做一做，發現我們的周圍的確充滿著空氣?？諝膺€有很多秘密等著我們去探索、去發現呢?！景鍟O計】2 找空氣塑料袋 鼓起空瓶子 我們的周圍充滿著空氣粉 筆 氣泡 土 塊找 空 氣實驗記錄單材料觀察（有氣泡打“”，沒有打“”。）結論（有無空氣）瓶子粉筆土塊