教科版科學四年級下1.3種子長出了根教學設計課題 種子長出了根單元1學科科學年級4學習目標1、科學概念（1）種子萌發時，根先長出來。（2）植物的根朝著有水的地方向下生長。（3）根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形態不同。2、過程與方法（1）整理觀察記錄，描述種子萌發過程。（2）通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。（3）收集圖片資料，了解根的不同形態。3、情感態度價值觀（1）培養嚴謹科學實驗態度。（2）感受自然的神奇美麗。重點1、觀察并描述種子的萌發過程。2、實驗探索植物根的作用。難點了解根的不同形態：直根、須根、變態根、不定根。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風仙花種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，胚已經開始生長發芽。種子的發芽過程是怎樣的？思考聚焦問題，明確探究任務講授新課一、探索1：種子萌發1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發的過程。提示：展示拍照記錄或畫圖記錄。2、我的觀察記錄（1）拍照展示（2）畫圖展示3、觀察發現種子萌發通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉，逐步形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的小植物。4、問題研討1為什么種下的種子有些沒有萌發，可能是什么原因造成的呢?明確：沒有足夠的水分種子已死了溫度太低種子正在體眠二、探索2：根的作用1、種子萌發過程中，首先長出的是什么？明確：植物的根。2、根在植物生長過程中有什么作用？（1）引導學生猜測。（2）實驗探究A、實驗材料1支試管、帶根的新鮮植物、植物油 、水B、實驗步驟（1）將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會蒸發到空氣中，并在水面處做好標記。（4）一天后，觀察試管中的水量有什么變化。（5）將觀察結果記錄下來。C、實驗現象經過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好的狀態；水面降到標記下面，說明試管中的水減少了。D、實驗結論植物的根有吸水的作用。3、問題研討2（1）種植杯中的植物的根，生長方向為什么不同？明確：根據根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著水的方向向下生長。（2）根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生活中哪些現象可以作為證據呢?明確：大樹不易被風吹倒、小草不易拔出來（3）花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥沃？明確：植物的生長需要養分，根能從土壤中吸收礦物質（無機鹽），滿足植物生長的需求。4、小結：根的作用吸收水分固定植物吸收養分三、課堂練習（一）選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是（ ）A.柳樹 B.蔥 C.芹菜2、如圖，植物的根是由（ ）發育而來的。3、植物的根具有（ ） A.朝著陽光有水的方向生長B.朝著有水且向下方向生長C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引無關（二）判斷題1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個作用。（ ）2、植物的根總會向著濕潤的地方生長，是為了吸收水分。（ ）3、根在土度里分布越廣，吸收水分和無機鹽的能力就越弱。（ ）4、所有植物的根都一樣。（ ）5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（ ）6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有關。（ ）四、拓展提高：根的形態1、這兩種植物根的形態有什么不同？明確：第一個：中間比較粗，周圍比較細，稱它為直根。第二個：根都比較細，像一把胡須，稱它為須根。2、直根和須根特點直根：主根明顯比側根粗而長，從主根上生出側根，主次分明。須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側根之分。3、直根系和須根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。有明顯發達的主根和側根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、莧菜、菠菜、香菜。沒有明顯的主側根之分的根系，叫做須根系。如小麥、蔥、蒜苗、韭菜蕎頭、水稻、玉米。4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？明確：仔細觀察，蘿上也長有許多小根，這些小根比較細小，也是一些側根，所以蘿卜的根是直根。蘿卜的根是一種變態根。5、觀察這三種植物的根生長在哪？明確：玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長在葉上。像這樣由植物的莖、 葉上發生的根，叫做不定根。6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根？五、作業布置不同的植物，根的形態特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發揮的作用。整理觀察記錄描述種子萌發過程交流自己發現研討交流回答猜測實驗探究研討交流歸納獨立完成觀察比較認真聽回答觀察交流指出整理觀察記錄，描述種子萌發過程。通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。完成達標測評了解不同植物，根的形態不同。鞏固課堂知識課堂小結通過本節課的學習，我們知道種子萌發時先長出根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸收水分、養分（無機鹽），固定植株的作用。不同的植物，根的形態也不同?？偨Y課堂板書板書設計