第11課 填充顏色一、教材分析“填充顏色”一課是畫圖中的重要內容，也是學生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎。通過前幾節課的學習，學生已經初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據學生的掌握情況以及平時對學生的觀察，發現學生對畫圖的興趣濃厚，而且了解得比較多，所以可以在課堂中加入一些拓展性的內容。在這些內容中穿插講解關于前景色和背景色的知識，指導學生更好地掌握填充工具的使用方法。讓他們通過自我努力，完成一幅幅精美的圖畫，提高其審美能力、觀察能力和想象力。2、 學情分析本課的教學對象是小學三年級的學生。他們活潑好動，喜愛探究新鮮事物。通過前面的學習，學生對計算機有了一定的了解，掌握了鼠標器的操作方法，具備初步的自主學習能力，能對學習的知識技能進行簡單的歸納總結，對操作中遇到的問題也能進行反思。填充顏色是三年級第一學期的內容，學生對程序的操作使用有一定的了解，但由于各種因素的影響，學生間有一定的差異性，教師要注意分層教學，以便讓所有學生都能享受成功的喜悅。同時，由于學生的注意力難以長時間集中，所以教師可以適當利用演示法來講解顏色填充步驟，這樣直觀明了，更能提高學生的學習效率，從而有利于學生對新知識的理解、掌握和熟練運用。三、教學目標與要求1. 熟練掌握用“打開”命令打開已經保存的作品。2. 掌握“用顏色填充”工具的使用方法。3. 學會使用基本顏色和自定義顏色來更換顏料盒中的顏色。4. 了解顏色1和顏色2的相關知識，學會選擇合適的填充模式畫圖。5. 學生提升用基本圖形表現物體形象的能力。四、教學重點與難點1. 重點：“用顏色填充”工具的使用方法，基本顏色和自定義顏色的設置。2. 難點：顏色1和顏色2的相關知識。五、教學方法與手段講授法、自主探究法、任務驅動法、小組合作評價。六、課時安排安排1課時。七、教學準備計算機網絡教學環境、多媒體課件、學習素材等。8、 教學過程（一）導入愛美的彩虹給自己穿了一件七色衫，眾人稱贊。（出示一幅沒有顏色的彩虹圖）咦，這怎么了？你能讓它恢復往日光彩嗎？圖1我們美麗的家鄉山清水秀，天藍、云白、樹又綠，所披的彩衣可比彩虹更加五彩繽紛。讓我們一起來給自己的家鄉填上美麗的顏色吧！這節課我們就一起來“填充顏色”。（出示課題：填充顏色。）【設計意圖】以美麗的彩虹導入并設置情境，符合兒童的心智特點，容易激發他們的學習興趣。多彩畫面刺激學生的視覺感受，為填色作品作鋪墊。（2） 講授新課1. 打開畫圖文件。2. 啟動“畫圖”程序，打開“彩虹”文件。教師：首先，要在畫圖程序中打開文件。（學生演示）3. “打開”“新建”“保存”命令比較。教師：區分“新建”“保存”“打開”命令。（學生連線）我們用“打開”命令找到了彩虹圖，等學完今天所有的本領，再用“保存”命令把作品保存到計算機里。現在我們就正式開始填充顏色。圖2色彩小屋1. “用顏色填充”工具的使用教師：觀察一下工具箱，哪一個圖標最像“用顏色填充”工具。學生根據圖標提示進行思考，嘗試用不同顏色進行顏色填充。第一步，單擊選中（“用顏色填充”工具），鼠標器變成（顏料桶）的形狀；第二步，單擊選中（“顏料盒”中的顏色）；第三步，鼠標器移動到（要涂色的區域），單擊后填充顏色。學生嘗試任務。任務一：快速涂色 房子2. 畫太陽和氣球陽光燦爛的日子使人心情愉悅，同學們我們還可以給這幅圖添加哪些裝飾呢？（引導學生畫太陽、氣球、白云、蘋果樹）學生嘗試使用“橢圓工具”操作。教師：“橢圓”工具涂色有各種不同的填充模式。學生分別演示。觀察這些模式，有空心圓、純色、蠟筆等。純色可以通過鼠標指針點擊顏色2填充。圖3同學們，用你喜歡的模式畫上五顏六色的氣球吧。3. 封閉圖形教師：同學們，在剛剛的涂色過程中有的同學的操作有一點小問題。我們可以一起來幫幫他嗎？（引導他們找出氣球圖形的缺口，使用放大鏡工具輔助，補線后再嘗試填色，總結出“用顏色填充”工具只能給封閉圖形填色）組內的同學離開座位交流，評選作品。展示，點評。4. 自定義顏色教師：其實現實生活中每一種顏色都會有深淺的差異。思考：如果現在顏料盒里的顏色無法滿足你的涂色需要，我們可以怎樣更換顏料盒里的顏色？展示其他紅色，引導學生發現“自定義顏色”，并探索出更多的顏色。雙擊顏料盒中某一種顏色，在編輯顏色窗口中可以對當前顏色進行修改。運用更豐富的色彩讓作品更有特色，完成任務。在小組里評選出最出色的作品參加全班的評比。（三）總結同學們，這節課你們都學會了哪些知識？看得出大家學得都很認真，能夠靈活運用各種工具，細節處理得也很好，整幅畫的色彩搭配合理、有創意，給人以美的享受。相信今后大家一定能創作出更好的作品。【設計意圖】對本節課知識點進行匯總，對操作難點進行適當提點。再次激發學生的興趣。（四）板書設計快樂涂一涂填充顏色用顏色填充 封閉圖形 自定義顏色