第5課 設(shè)置個(gè)性桌面一、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是“個(gè)性化”中的更改主題、更改桌面背景和設(shè)置屏幕保護(hù)程序。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過操作鼠標(biāo)器，完成對(duì)計(jì)算機(jī)個(gè)性化的設(shè)置，不僅讓學(xué)生更好地掌握使用鼠標(biāo)器的技巧，而且讓計(jì)算機(jī)變得更加個(gè)性化。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)器的應(yīng)用已有兩節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)積累，可能有一部分學(xué)生在家里使用過電腦，鼠標(biāo)器操作得比較熟練。個(gè)性化設(shè)置的效果可見，三年級(jí)學(xué)生對(duì)圖形、色彩的變化興趣濃厚，但往往會(huì)出現(xiàn)過于關(guān)注選擇的圖片。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)更改主題，學(xué)會(huì)更改桌面背景，掌握屏幕保護(hù)的啟動(dòng)及結(jié)束方法，學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序。2. 過程與方法在個(gè)性化設(shè)置的過程中，體驗(yàn)窗口交互、菜單選擇、按鈕響應(yīng)的方法。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過設(shè)置個(gè)性化桌面，學(xué)生感受到應(yīng)用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。4. 行為與創(chuàng)新能夠選擇合適的方法表達(dá)自己的審美，設(shè)置出合理的屏幕保護(hù)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：更改桌面主題，設(shè)置屏幕保護(hù)程序。難點(diǎn)：合理地設(shè)置屏幕保護(hù)。五、教學(xué)方法與手段采用嘗試教學(xué)法，以學(xué)生自學(xué)和練習(xí)為主。同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、教材的示范作用、學(xué)生間的相互作用。六、課時(shí)安排安排1課時(shí)。七、教學(xué)過程（一）案例賞析，激趣設(shè)疑生活中，我們經(jīng)常看到每臺(tái)計(jì)算機(jī)的桌面都不一樣，有的是山水照片作為背景，有的連圖標(biāo)的樣子都不同，還有的計(jì)算機(jī)在一段時(shí)間不操作后會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)的文字或不停翻頁的照片。圖1 圖2 圖3這些個(gè)性化的視覺效果包括主題、背景、屏幕保護(hù)程序，都可以進(jìn)行更改和設(shè)置。【設(shè)計(jì)意圖】欣賞范例作品既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，又給學(xué)生一個(gè)清晰可見的目標(biāo)。（二）自主嘗試，引導(dǎo)更改主題活動(dòng)1：更改主題。如何更改主題？讓我們打開教材，先讀一讀，再試一試。1. 指導(dǎo)閱讀教材。2. 自主嘗試。3. 交流反饋。4. 演示操作。5. 互相賞析。強(qiáng)調(diào)：除了已有的主題，還可以通過安裝新的主題模板使用。更改主題，包括改變桌面的背景、圖標(biāo)的樣式、音效等等。【設(shè)計(jì)意圖】?jī)和ㄟ^自主探索認(rèn)識(shí)世界，這種探索性是與生俱來的，因此我們的教育要給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試中尋求獲得知識(shí)的途徑，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。活動(dòng)2：更改桌面背景。在個(gè)性化窗口中，我們還看到許多選項(xiàng)，例如桌面背景。如何更改桌面背景？請(qǐng)帶著問題自主嘗試操作。1. 自主嘗試。2. 分析下拉列表中的選項(xiàng)。圖43. 演示操作。4. 互相賞析。強(qiáng)調(diào)：在嘗試時(shí)，我們要讀懂計(jì)算機(jī)給我們的提示、窗口中的按鈕、列表的文字說明等等，理解了這些提示的意思，就能判斷出下一步如何操作。【設(shè)計(jì)意圖】通過方法的遷移，學(xué)生大膽地試一試，對(duì)難點(diǎn)下拉列表中的選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，進(jìn)行突破。屏幕保護(hù)是為了保護(hù)顯示器而設(shè)計(jì)的一種專門的程序。設(shè)計(jì)的初衷是為了防止電腦因無人操作而使顯示器長(zhǎng)時(shí)間顯示同一個(gè)畫面，從而使顯示器老化，易縮短壽命。就像我們經(jīng)常做的一個(gè)動(dòng)作眨眼睛，人長(zhǎng)時(shí)間盯著某一個(gè)地方看，會(huì)感覺疲勞、不舒服，于是會(huì)眨眼睛，眨眼之后眼睛就舒服一些了。活動(dòng)3：設(shè)置屏幕保護(hù)程序。1. 調(diào)出屏幕保護(hù)對(duì)話框，嘗試分析各部分的作用。下拉列表中列出了可以選擇的屏幕保護(hù)程序。等待的時(shí)間就是從停止操作計(jì)算機(jī)到屏幕保護(hù)程序啟動(dòng)所需要的時(shí)間。設(shè)置按鈕上的省略號(hào)表示有一些可以更改的選項(xiàng)，如果呈現(xiàn)灰色，代表目前的選擇中沒有可更改選項(xiàng)。預(yù)覽的意思是可以先看看效果。2. 嘗試選擇列表中的屏幕保護(hù)程序，逐個(gè)預(yù)覽。3. 設(shè)置三維文字屏幕保護(hù)程序。4. 設(shè)置等待時(shí)間，并等待屏幕保護(hù)程序啟動(dòng)。5. 結(jié)束屏幕保護(hù)程序。圖5【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生自主探究的權(quán)利與機(jī)會(huì)。在試一試和看書中感知，在小組討論中感悟，在嘗試中深化，在反饋交流中升華，在實(shí)踐中內(nèi)化。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感覺知識(shí)是自主探究出來的，體驗(yàn)成功的快樂，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。活動(dòng)4：對(duì)主題、背景、屏幕保護(hù)程序進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。1. 設(shè)置有個(gè)性風(fēng)格的主題、背景、屏幕保護(hù)程序。2. 展示并互相賞析設(shè)置得是否合理。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的審美，對(duì)技能的應(yīng)用需要有正確想法的引導(dǎo)。（三）概括總結(jié)，系統(tǒng)整理說一說本節(jié)課的收獲和疑問，然后把這些填寫到成果籃中。【設(shè)計(jì)意圖】疏理讓學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、完整，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，有疑問才有進(jìn)一步探究的動(dòng)力