第10課 畫(huà)方形和圓形一、教材分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了“畫(huà)圖”程序，學(xué)會(huì)了使用“鉛筆”“刷子”“橡皮擦”等工具。本課學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用方法，同時(shí)積累使用“畫(huà)圖”工具創(chuàng)作圖畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。本課通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形，讓學(xué)生在繪畫(huà)造型的基本練習(xí)中，提高用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等基本形狀表現(xiàn)物體形象的能力。本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”工具的用法，還要能夠用學(xué)習(xí)過(guò)的工具組合出基本圖形，積累使用“畫(huà)圖”程序繪畫(huà)的技巧，比如鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位等，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的目標(biāo)。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。他們普遍對(duì)使用“畫(huà)圖”程序來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)感興趣，但學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力和理解能力還較薄弱，對(duì)計(jì)算機(jī)操作還不太敢大膽嘗試。所以教師要給予學(xué)生充分的動(dòng)手操作時(shí)間，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好“畫(huà)圖”程序的信心。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 學(xué)會(huì)使用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等工具并學(xué)會(huì)組合簡(jiǎn)單圖形。2. 學(xué)會(huì)使用Shift鍵畫(huà)圓和正方形等圖形。3. 提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。4. 通過(guò)教材自學(xué)、小組互助等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作探究、大膽操作的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：（1）掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用方法。（2）滲透用基本形狀觀察記憶物體形象的意識(shí)。（3）通過(guò)繪畫(huà)造型的基本練習(xí)鍛煉用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”等基本形狀表現(xiàn)物體形象的能力，明白鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位的重要性。2. 難點(diǎn)：（1）掌握正方形、圓角矩形和圓的畫(huà)法。（2）喚起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，積累繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)方法與手段運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)和多媒體演示的手段，采用“活動(dòng)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“導(dǎo)”為主。利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供可以對(duì)比學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。六、課時(shí)安排安排1課時(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、多媒體課件、學(xué)習(xí)素材等。八、教學(xué)過(guò)程（1） 復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友“畫(huà)圖”程序，讓我們響亮地說(shuō)出這些工具的名稱吧。學(xué)生看課件回顧：“鉛筆”“刷子”“橡皮”。 同學(xué)們通過(guò)翻閱教材自學(xué)、小組互助，加上大膽操作，紛紛畫(huà)出了自己的第一幅作品，真是太棒了。教師展示上節(jié)課學(xué)生的作品，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。教師：我們還發(fā)現(xiàn)使用這三種工具有三個(gè)步驟。課件展示：一選工具、二拖鼠標(biāo)器、三松手指。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)舊知來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，提升其本節(jié)課學(xué)習(xí)的信心和熱情。（2） 自由探究，大膽操作今天我們繼續(xù)研究下面3種工具。學(xué)生看課件：矩形、圓角矩形、橢圓。請(qǐng)大家在畫(huà)布中先用一用這三種工具，說(shuō)說(shuō)看利用它們能畫(huà)出哪些基本圖形。學(xué)生匯報(bào)（長(zhǎng)方形、橢圓）教師：讓我們來(lái)看看生活中的這些圖形吧！課件展示生活物品和它對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)圖形。學(xué)生觀看后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。（教師在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生親自畫(huà)一畫(huà)的欲望。）教師：歡迎大家進(jìn)入“超級(jí)模仿”?；顒?dòng)1：超級(jí)模仿圖1教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)“小屋”中的正方形“窗戶”是難點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方法，大膽嘗試，突破操作難點(diǎn)。（如果學(xué)生看教材后仍然操作不到位，教師再播放事先錄制的視頻“小老師演示畫(huà)正方形”，突破難點(diǎn)。）教師引導(dǎo)學(xué)生由正方形的畫(huà)法遷移到圓、圓角矩形的畫(huà)法。（板書(shū)：Shift鍵來(lái)幫忙。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自由探究、體驗(yàn)工具的用法，培養(yǎng)大膽操作的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)展示生活中的圖形，學(xué)生對(duì)圖形形成清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)圖形產(chǎn)生親近感。教師同步展示計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品來(lái)拓寬學(xué)生眼界，能有效激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)欲望。讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)使用正確的學(xué)習(xí)方式，尋找方法、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生進(jìn)行超級(jí)模仿分層練習(xí)。(必畫(huà)：“小屋” 選畫(huà)2幅)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)必畫(huà)作業(yè)和選畫(huà)作業(yè)體現(xiàn)了練習(xí)的層次性，滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需要。教師巡視輔導(dǎo)，選取有代表性的作業(yè)解惑、釋疑。預(yù)設(shè)的學(xué)生練習(xí)問(wèn)題：選用不恰當(dāng)?shù)墓ぞ哂绊懤L畫(huà)效果。比如有學(xué)生依然用鉛筆去拼湊一個(gè)長(zhǎng)方形。部分學(xué)生由于鼠標(biāo)器定位不準(zhǔn)，造成圖形位置不和諧。比如“屋頂”與“小屋主體”分離等。（師生共同分析，引出“鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位”在繪畫(huà)中的重要性，讓學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)要注意觀察所畫(huà)圖形與已有圖形的位置關(guān)系）圖形大小、位置不同會(huì)造成截然不同的繪畫(huà)效果。師生通過(guò)共同評(píng)析“超級(jí)模仿”練習(xí)，小結(jié)繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。1. 畫(huà)圖前，先思考，工具顏色先選好。2. 畫(huà)圖中，多觀察，鼠標(biāo)器定位很重要。3. 圖形大小、位置不同會(huì)帶來(lái)截然不同的繪畫(huà)效果。（板書(shū)：鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位。）學(xué)生以“畫(huà)畫(huà)1”為文件名，保存超級(jí)模仿練習(xí)。學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材來(lái)新建畫(huà)布?！驹O(shè)計(jì)意圖】師生通過(guò)共同評(píng)析超級(jí)模仿典型練習(xí)，不斷體悟，掌握“鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位”等繪畫(huà)技巧，積累繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。（3） 快樂(lè)創(chuàng)作，體驗(yàn)成功活動(dòng)2：我是創(chuàng)意王教師展示活動(dòng)內(nèi)容： 用矩形、圓角矩形或橢圓工具組合出新的圖形。教師請(qǐng)學(xué)生先小組交流，說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么？教師展示兔子和老爺爺?shù)脑煨瓦^(guò)程，讓學(xué)生明白使用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)要抓住物體特征。（板書(shū)：特征明顯。）學(xué)生創(chuàng)作圖形，教師巡輔，擇機(jī)評(píng)析作品，鞏固前面所提到的繪畫(huà)技巧。各學(xué)習(xí)小組互相觀賞作品，讓學(xué)生選一選心目中的“創(chuàng)意王”并說(shuō)理由。教師注意激勵(lì)繪畫(huà)未達(dá)到良好效果但有進(jìn)步的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“小組說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)作圖形的思維，可以是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物肖像（4） 承上啟下，小結(jié)激勵(lì)師生回顧本課操作技術(shù)要點(diǎn)。師生欣賞填充好顏色的作品，為下一課填充顏色做好鋪墊。（5） 板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)方形和圓形Shift鍵來(lái)幫忙鼠標(biāo)器準(zhǔn)確定位特征明顯