第12課 畫直線和曲線一、教材分析教材中按由面到線的層次安排知識點(diǎn)。本節(jié)課安排在圖形工具之后，對學(xué)生運(yùn)用畫線工具的要求更高。本課將畫線分成直線和曲線兩個梯度。直線的畫法簡單易學(xué)，曲線是在畫直線的基礎(chǔ)上進(jìn)行弧度的調(diào)整，技能方面層次清晰。曲線又分為一個方向彎曲和兩個方向彎曲這兩種情況，教材中強(qiáng)調(diào)了調(diào)整弧度的方法，注重讓學(xué)生在運(yùn)用中體會。同時對比線條工具的一些運(yùn)用技巧（垂直線、水平線、封閉曲線）進(jìn)行了闡述。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生控制鼠標(biāo)器的能力較強(qiáng)，通過前面幾課的學(xué)習(xí)已初步掌握“畫圖”程序的操作習(xí)慣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能對學(xué)習(xí)的知識技能進(jìn)行簡單歸納和總結(jié)，能對自己操作中遇到的問題進(jìn)行反思，也能運(yùn)用知識和技能進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生接觸信息技術(shù)教材時間很短，利用教材學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 了解繪畫中直線與曲線具備不同的表現(xiàn)力。2. 掌握“直線”和“曲線”工具的簡單用法。3. 了解“直線”和“曲線”的運(yùn)用技巧。4. 了解圖標(biāo)設(shè)計常識，學(xué)會抓動作的主要特征。5. 學(xué)生自主嘗試，體驗、歸納工具的控制技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：“直線”和“曲線”工具的用法。2. 難點(diǎn)：曲線彎曲弧度的調(diào)整。五、教學(xué)方法與手段1. 貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對知識點(diǎn)梯度進(jìn)行合理的安排。2. 指導(dǎo)學(xué)生利用教材，培養(yǎng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3. 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主嘗試的環(huán)境，讓學(xué)生在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生運(yùn)用技能創(chuàng)作。4. 在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并鞏固知識。六、課時安排安排1課時。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、練習(xí)文件、課件。八、教學(xué)過程（1） 引入用線條表現(xiàn)動作：老師聽說我們班某同學(xué)舞跳得非常好，下面請她給大家跳一支舞好不好？大家歡迎。（舞蹈停在最后一個動作上。）老師要用“畫圖”程序來將這個動作表現(xiàn)出來。（用“畫圖”程序畫，先用直線畫，再用曲線畫）（板書：抓主要特征。）（板書：直線、曲線。）兩種線條表現(xiàn)動作的感覺一樣嗎？有什么不同？曲線：柔軟，優(yōu)美；直線：穩(wěn)定，有力。【設(shè)計意圖】從用線條表現(xiàn)動作開始，展示出線條的用途，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需要，引出抓主要特征，初步滲透從具體形象的現(xiàn)實(shí)生活到抽象的線條的方法。不同的線條有不同的表現(xiàn)力。今天我們學(xué)習(xí)用“畫圖”程序畫線條。出示課題板書：畫直線和曲線。【設(shè)計意圖】提出直線和曲線的不同表現(xiàn)力，為學(xué)生合理選擇運(yùn)用線條提供依據(jù)。（2） 新授教師廣播，打開“嘗試”文件。你能畫出下面的線條嗎？畫第一根直線沒有問題吧。請一個同學(xué)演示。（板書步驟）能把線條變粗嗎？前面我們學(xué)過按住上檔鍵可以畫出圓形和正方形。其實(shí)按住上檔鍵畫直線，也可以方便地畫出更直的水平線。畫第二條曲線前，先指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生看完書后請一名同學(xué)根據(jù)教材指導(dǎo)的步驟嘗試。（板書步驟）全體學(xué)生嘗試。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用“直線”和“曲線”工具畫上面的線。（提示學(xué)生看書）教師巡視，觀察學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題。反饋：畫曲線的時候，你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：弧度總是調(diào)整不好，調(diào)整第二個弧度時影響第一個弧度。（學(xué)生討論互相幫助。）原因：第一個弧度受到第二個弧度影響。如何應(yīng)對：第一個弧度調(diào)整比自己想要的大一點(diǎn)。老師這兒還有這樣一條一個彎曲的曲線你會畫嗎？學(xué)生嘗試。反饋：畫這條曲線的時候你遇到了什么問題？預(yù)設(shè)問題：調(diào)整一次就不調(diào)了，鼠標(biāo)器再動，畫好的曲線就出問題了。（學(xué)生討論互相幫助。）原因：還要再調(diào)整一次。如何應(yīng)對？再調(diào)整一次或原地單擊一下鼠標(biāo)器左鍵。解決問題過程中板書強(qiáng)調(diào)調(diào)整兩次。（板書：2次）【設(shè)計意圖】新授部分分成三個層次：1. 直線非常簡單，直接請學(xué)生演示方法。2. 畫兩個彎曲的曲線時，引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)方法，演示后請學(xué)生嘗試體驗。3. 一個彎曲的曲線直接讓學(xué)生嘗試，生成問題后解決問題，鞏固曲線的畫法，讓學(xué)生對調(diào)整弧度的次數(shù)加深認(rèn)識，突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）模仿大家剛才學(xué)得都非常努力，下面讓大家玩?zhèn)€小游戲放松一下。（播放課件）游戲：猜猜看。選擇一個體育圖標(biāo)猜猜它是什么體育項目，猜對有驚喜哦。（三個體育圖標(biāo)對應(yīng)三個獎勵，射擊對應(yīng)一段視頻，舉重對應(yīng)書簽，擊劍對應(yīng)學(xué)生上臺擺動作。）你是怎么看出來的？體育圖標(biāo)是從運(yùn)動項目的動作中簡化而來的！抓住了運(yùn)動項目的主要特點(diǎn)，同學(xué)們很容易識別。（板書：體育圖標(biāo) 易識別）老師用這些圖標(biāo)制作了一些書簽（展示書簽），課后老師將把這些書簽獎勵給上課表現(xiàn)積極的同學(xué)。【設(shè)計意圖】辨認(rèn)體育圖標(biāo)游戲環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)課堂氣氛，了解體育圖標(biāo)的特點(diǎn)，引出用線條表示動作在生活中的運(yùn)用。從動作到圖標(biāo)，從形象到抽象，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何抓主要特征。 打開模仿文件，選擇一個運(yùn)動圖標(biāo)模仿。教師巡視，解決學(xué)生操作中的問題。（可以在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新）集中反饋解決問題：（轉(zhuǎn)播一個沒問題的，再轉(zhuǎn)播一個有問題的，由學(xué)生提出問題）提問：模仿有什么問題？預(yù)設(shè)問題：控制不好曲線的位置，不能組合成想要的圖形。原因：曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)沒有確定好。解決方案：（課件演示）畫每一根線時都要想好它的起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置，根據(jù)這些位置進(jìn)行范畫。【設(shè)計意圖】模仿鞏固新知識和技能，增強(qiáng)對曲線工具的控制力。多條線條在一起組合時指導(dǎo)學(xué)生控制起點(diǎn)和終點(diǎn)的位置進(jìn)行構(gòu)圖，為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（四）創(chuàng)新學(xué)校運(yùn)動會就要開始了，學(xué)校體育組向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)征集體育圖標(biāo)。（出示海報，看課件）討論：你打算設(shè)計什么項目的體育圖標(biāo)。（匯報，表演）【設(shè)計意圖】貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識與技能的創(chuàng)新環(huán)境。看這些是上節(jié)課其他班同學(xué)畫的。（播放課件，欣賞體育組收到的作品）觀看這些作品，對你創(chuàng)作有幫助嗎？你有沒有信心超過他們？你能運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識設(shè)計一個體育圖標(biāo)嗎？請同學(xué)選擇一個項目抓住主要特征選擇合適的線條設(shè)計一個體育圖標(biāo)。（板書補(bǔ)充完整課題：體育圖標(biāo)我設(shè)計）學(xué)生創(chuàng)作。展示與評價。評價一：轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，猜猜他畫的是什么體育項目？（他抓住了特點(diǎn)，很容易識別）評價二：看看周圍同學(xué)的作品，看能不能對自己有所幫助，并向全班同學(xué)推薦一個作品。評價導(dǎo)語：優(yōu)點(diǎn)在哪里？對你有什么幫助？還有什么建議嗎？【設(shè)計意圖】欣賞其他同學(xué)的作品，體現(xiàn)課程資源的生成和再利用。評價分成兩個層次，首先集中點(diǎn)評形成初步標(biāo)準(zhǔn)，然后下位互相欣賞學(xué)習(xí)后再推薦，取長補(bǔ)短。（5） 總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：學(xué)會畫直線和曲線、知道畫曲線時弧度要調(diào)整兩次，學(xué)會用線條抓主要特征來表現(xiàn)動作，設(shè)計體育圖標(biāo)。（教學(xué)重點(diǎn)的歸納再現(xiàn)）線條是繪畫的基礎(chǔ)，它不僅能畫體育圖標(biāo)，還能畫許多其他的東西。（出示其他類型的范畫）【設(shè)計意圖】線條在其他領(lǐng)域的運(yùn)用，開闊學(xué)生思路，延伸課堂知識。（6） 板書設(shè)計畫直線和曲線直線 曲線選擇“直線”工具 選擇“曲線”工具 抓主要特征拖動鼠標(biāo)器畫一條直線 拖動鼠標(biāo)器畫一條直線 易識別拖動鼠標(biāo)器調(diào)整弧度（兩次