第21課 遨游網(wǎng)絡(luò)世界一、教材分析本課共分為四個部分：第一部分是介紹導(dǎo)航網(wǎng)站，并初步了解幾種導(dǎo)航網(wǎng)站；第二部分是認(rèn)識網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”，這也是本課的重點(diǎn)之一；第三部分是學(xué)會將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁；第四部分是嘗試使用瀏覽器工具欄中的按鈕，并了解這些按鈕的功能。這兩部分同樣也是本課的重點(diǎn)知識。本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)世界的浩瀚與神奇，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的興趣。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。該學(xué)段的學(xué)生接觸信息技術(shù)課程已有一學(xué)期了，通過平時生活中對計(jì)算機(jī)的使用，以及前面知識的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作，操作技能已經(jīng)相對熟練，對于窗口的組成也有了簡單的認(rèn)識。對于現(xiàn)在的孩子，他們所處的世界網(wǎng)絡(luò)無處不在。大部人對網(wǎng)絡(luò)并不陌生，都曾有過利用計(jì)算機(jī)或者手機(jī)來上網(wǎng)的生活體驗(yàn)。但是他們并不熟悉相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識和技巧方法，所以在教學(xué)中我們應(yīng)更多地關(guān)注這些方面，要讓他們在以后學(xué)習(xí)和生活中能巧妙智慧地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 了解“導(dǎo)航”的作用，在使用“導(dǎo)航網(wǎng)站”和“導(dǎo)航欄”瀏覽信息的過程中養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2. 能將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁。3. 了解瀏覽器工具按鈕的作用，并在使用這些按鈕的過程中養(yǎng)成自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”，將自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器主頁；能使用瀏覽器工具按鈕，并了解這些按鈕的作用。2. 難點(diǎn)：利用網(wǎng)站“導(dǎo)航欄”和瀏覽器“工具按鈕”暢快地遨游網(wǎng)絡(luò)世界。五、教學(xué)方法與手段作為一節(jié)常規(guī)的“技能課”，實(shí)踐教學(xué)中往往容易陷入孤立的技能訓(xùn)練的窠臼中。課堂學(xué)習(xí)一般僅停留在單純的技能訓(xùn)練層面，缺少相對穩(wěn)定的、可遷移的方法層面的引導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我引領(lǐng)學(xué)生通過“導(dǎo)航網(wǎng)站，輕松上網(wǎng)”“網(wǎng)站導(dǎo)航欄，信息查找”“設(shè)置主頁，個性定制”“工具按鈕，愉快遨游”這四個環(huán)節(jié)展開一系列的學(xué)習(xí)活動。通過這一系列的環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師在此過程中積極地參與，在需要的時候給予適當(dāng)引導(dǎo)和總結(jié)，與學(xué)生形成雙向、能動的交流。讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中用，成為學(xué)習(xí)的真正主人。六、課時安排安排1課時。七、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，一些適合學(xué)生的網(wǎng)站地址。八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)航網(wǎng)站，輕松上網(wǎng)同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站是哪一個呢？你是怎樣找到這個網(wǎng)站的呢？（師生交流，回答）小結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)世界浩瀚無比，各種類型的網(wǎng)站數(shù)不勝數(shù)，每一個網(wǎng)站又都有自己的網(wǎng)址，這么多網(wǎng)址有時候我們總是記不住呢！老師打開自己計(jì)算機(jī)中的瀏覽器，你看在這個上面是不是可以找到好多你們剛才所說的網(wǎng)站呀？那么還有沒有和它類似的網(wǎng)站呢？活動1：了解導(dǎo)航網(wǎng)站在下面列出的網(wǎng)址中，請同學(xué)們選擇其中任意三個打開并瀏覽：https:/www.hao123.comhttp:/www.265.comhttp:/www.hao2345.comhttps:/hao.qq.comhttps:/123.sogou.comhttps:/hao.360.com思考：仔細(xì)觀察，它們的頁面上有沒有收集平時你經(jīng)常訪問的網(wǎng)站？看看瀏覽器的標(biāo)簽，每個網(wǎng)站的名稱叫什么，它們的名稱是不是都包含相同的兩個字（導(dǎo)航）？這些網(wǎng)站的頁面是否相似，你能說一說嗎？它們相同的地方在哪里？你能說一說這些網(wǎng)站的共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：這類網(wǎng)站專門收集其他網(wǎng)站的網(wǎng)址，并按一定的條件分類，以便大家使用，這種網(wǎng)站通常叫作導(dǎo)航網(wǎng)站。導(dǎo)航網(wǎng)站特別適用于初次上網(wǎng)的人群。【設(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系自己的上網(wǎng)體驗(yàn)，說一說自己平時是如何上網(wǎng)，為后面的認(rèn)識導(dǎo)航網(wǎng)站埋下伏筆。通過對比不同的導(dǎo)航網(wǎng)站，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)導(dǎo)航網(wǎng)站的特點(diǎn)和功能，加深印象。（二）網(wǎng)站導(dǎo)航欄，信息查找導(dǎo)航網(wǎng)站可以讓我們輕松地找到自己想要瀏覽的網(wǎng)站。那么在瀏覽網(wǎng)站的時候，我們?nèi)绾慰焖俚夭檎业阶约合胍獮g覽的信息或其他資源呢？圖1問題：在這個“中少在線”網(wǎng)站中老師想要閱讀一些好的文章，你覺得應(yīng)該如何找呢？（生嘗試操作并回答）小結(jié)：一些大型的網(wǎng)站都有一層層的分類目錄，通常把這種目錄稱為網(wǎng)站導(dǎo)航欄。我們可以在相對應(yīng)的欄目下面，快速地找到想要的信息。活動2：比較各類網(wǎng)站的導(dǎo)航欄請同學(xué)們打開下面列出的網(wǎng)址，瀏覽并思考：這些網(wǎng)站的導(dǎo)航欄你能找到嗎？它們的位置在哪里？http:/www.kepu.net.cn/http:/www.cctv.cn/http:/kid.qq.com/圖2 圖3小結(jié)：水平欄導(dǎo)航是目前比較流行的網(wǎng)站導(dǎo)航設(shè)計(jì)模式之一。設(shè)置導(dǎo)航欄的目的是讓網(wǎng)站的信息分類清晰便于用戶瀏覽，引導(dǎo)用戶毫不費(fèi)力地找到所需信息，讓用戶在瀏覽網(wǎng)站過程中不致迷失。【設(shè)計(jì)意圖】孩子們在平時瀏覽網(wǎng)站的過程中，都有過使用網(wǎng)址導(dǎo)航欄的感性體驗(yàn)，只是他們?nèi)鄙俚氖抢硇缘闹R概括。本環(huán)節(jié)還是通過讓學(xué)生自主探究體會，感受網(wǎng)站信息分類的重要性，明白導(dǎo)航欄可以幫助我們方便快捷地查找信息，以提高瀏覽網(wǎng)站的效率。（三）設(shè)置主頁，個性定制。其實(shí)，我們可以選擇一個導(dǎo)航網(wǎng)站或者自己經(jīng)常訪問的網(wǎng)站，將它設(shè)置為瀏覽器的主頁，這樣我們在以后訪問的時候直接打開瀏覽器就能即時訪問了。教師示范操作“設(shè)置主頁”方法，并簡單介紹“Internet屬性”對話框。圖4學(xué)生嘗試練習(xí)，設(shè)置自己的瀏覽器主頁。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置瀏覽器主頁的操作相對復(fù)雜，但用處卻很大。它可以根據(jù)我們每個人的個性需求，來“私人定制”最合適自己的主頁。因此采取了“講授法”，避免了學(xué)生的盲目“試誤”。（四）工具按鈕，愉快遨游在瀏覽網(wǎng)頁時，我們有時還要經(jīng)常用到瀏覽器的各種工具按鈕。這樣可以更方便快速地瀏覽。活動3：認(rèn)識瀏覽器的工具按鈕請同學(xué)們打開剛剛設(shè)為瀏覽器主頁的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容，嘗試使用瀏覽器工具欄中的按鈕，并完善表1。表1【后退】按鈕：用于返回到前一顯示頁，通常是最近的那一頁。【前進(jìn)】按鈕：用于轉(zhuǎn)到下一顯示頁。如果目前還沒有使用【后退】按鈕， 那么【前進(jìn)】按鈕將處于非激活狀態(tài)。【刷新】按鈕：單擊將立即刷新瀏覽器的當(dāng)前頁。【主頁】按鈕：用于返回到瀏覽器的主頁，主頁可由用戶自行設(shè)置。【設(shè)計(jì)意圖】在上學(xué)期的“我的電腦”窗口工具欄的操作中，學(xué)生對于按鈕還是有一定印象的。通過填寫表格的方式，用表格作為支架來引導(dǎo)。學(xué)生在實(shí)際嘗試的過程中自己理解各個按鈕的作用，能夠?qū)⑿屡f知識巧妙地融會貫通，一定會掌握得更加扎實(shí)。總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了使用導(dǎo)航網(wǎng)站以及網(wǎng)站導(dǎo)航欄來簡單地查找瀏覽信息，并學(xué)會了一些瀏覽器瀏覽信息時的小技巧。這些技巧和方法可以讓我們更快捷地訪問網(wǎng)站，瀏覽各類信息；同時對瀏覽器的使用有了更深的了解，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用今天所學(xué)的知識。九、教學(xué)反思本課是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)單元的第2課，學(xué)生興趣十足，特別期待在網(wǎng)上看到有趣的內(nèi)容，所以教學(xué)中網(wǎng)站的選擇十分重要。教師要盡量選擇訪問速度快、內(nèi)容豐富、能吸引學(xué)生的網(wǎng)站。雖然本課是一節(jié)典型的技能課，而且涉及的知識點(diǎn)也比較多，但仍應(yīng)該以學(xué)生自主探究為主，要求他們通過一定時間的嘗試，找出問題的答案，并匯報解決問題的方法。但是在這個探究過程中教師要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)然對于比較陌生的操作，教師的演示依然不可或缺，同時還可以結(jié)合學(xué)生示范、閱讀教材等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)知識的同時，教師還要注意對上網(wǎng)的正確指導(dǎo)。要讓學(xué)生明白瀏覽網(wǎng)上信息可以學(xué)到很多知識，也可以讓自己放松一下。但是如果我們無節(jié)制地上網(wǎng)，或者通過上網(wǎng)去看一些無用的知識，甚至沉迷其中，那么網(wǎng)絡(luò)對我們來說就有害無利了