缺水的吊蘭教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師制訂的“植物和水”研究計(jì)劃，做好分工，觀察植物的長勢和水的關(guān)系，并做好記錄。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過為期一兩周的中長期觀察，照料植物使學(xué)生認(rèn)識到植物需要水來維持生存和生長。2、 調(diào)動學(xué)生堅(jiān)持中長期觀察，照料植物的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：長勢正常的吊蘭和因缺水快蔫了的吊蘭；水壺、鏟子等花草栽培工具。活動場地：校園植物角。問題鏈：本課要探究的核心問題是按照教師制訂的植物和水研究計(jì)劃，做好計(jì)劃和分工。堅(jiān)持按計(jì)劃照料植物、觀察植物，并及時(shí)做好記錄。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。植物角里的吊蘭怎么蔫了？激發(fā)學(xué)生的探究興趣和熱情。2、猜想假設(shè)。學(xué)生猜想吊蘭是不是渴壞了？是不是長蟲子了？教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考怎么救活吊蘭，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、多角度思考問題的創(chuàng)新精神。3、計(jì)劃組織。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，提前分好組，做好計(jì)劃和分工，選一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長給植物澆水，并組織組員觀察植物、及時(shí)做好記錄。學(xué)生根據(jù)老師制定的植物和水研究計(jì)劃，做好計(jì)劃和分工。4、收集事實(shí)證據(jù)。這個(gè)觀察過程可能延續(xù)一到兩周，需要老師適時(shí)鼓勵學(xué)生堅(jiān)持觀察，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來