2.3陽光和鳳仙花 教學設計【教學分析】本課科學素養培養過程：提出問題-猜想假設計劃組織事實證據得出結論。通過觀察植物角的植物發現問題：為什么陽臺的鳳仙花綠綠的、粗粗的，而植物角的鳳仙花卻矮矮的、黃黃的？引入后面的猜想假設：植物角的鳳仙花可能缺少陽光。根據老師的要求做好計劃組織，按照制訂的“植物和陽光”研究計劃，進行對比試驗。長時間觀察陽臺上的鳳仙花和紙箱內的鳳仙花的不同長勢，并做好觀察記錄，最后得出結論。從而達成知識目標“植物生長需要陽光來維持生存和生長”。在本課學生的探究參與度增加，多了討論交流實驗結果和發現。【來源：21世紀教育網】本課要探究的核心問題是按照老師制訂的“植物和陽光”的計劃，做好計劃和分工。堅持按計劃照料植物、觀察植物，并及時做好記錄。21世紀*教育網【教學目標】（1）按照老師制訂的“植物和陽光”的計劃，做好計劃和分工。堅持按計劃照料植物、觀察植物，并及時做好記錄。2-1-c-n-j-y（2）通過長期觀察，照料植物使學生認識到植物需要陽光來維持生存和生長。（3）激發學生長期堅持觀察、照料植物的積極性。【教學準備】（1）材料準備：長勢差不多的鳳仙花，陽臺上有長勢很好的鳳仙花和在陰影中又瘦又黃的鳳仙花；水壺、鏟子等花草栽培工具，紙箱。21*cnjy*com（2）活動場地：校園植物角【教學過程】一、觀察植物角，猜想假設：小朋友們，教室里真香啊！原來是美麗的鳳仙花開花了。仔細觀察，鳳仙花開的花顏色有粉紅色的，有玫紅色的，真漂亮！哎，老師發現這些鳳仙花長得不一樣。大家發現了嗎？生：有的長得好，有的長得不好。師：對啊，為什么不一樣呢？引導學生大膽猜想假設。生：是不是又忘了澆水了？（生補充：值日生每天都澆。）師提醒：看看它們放的地方有什么不同？長得好的放在哪里？生：我發現長得好的都在陽臺上，角落里太暗了，陽光照不到。（師補充：那是不是說明鳳仙花的生長需要陽光？）我們像上一節課一樣，做實驗來驗證一下吧？二、計劃組織、做陽光和鳳仙花的對比試驗。1、師：我們選取長得都很好的同種類的鳳仙花來做對比實驗。這樣更準確。我們還需要注意什么呢？小組討論交流。www-2-1-cnjy-com生：我們按時澆水。（對，跟上次實驗一樣。） 生：我們把一盆鳳仙花放陽臺上，一盆放暗的地方。老師補充：為了試驗更明顯，我們把另一盆用紙箱罩上，讓它住在完全黑暗的地方。注意紙箱上留兩個孔，讓鳳仙花可以像我們一樣呼吸。（老師操作）【來源：21cnj*y.co*m】2、爭當小園丁游戲。那現在我們來爭當小園丁的游戲吧？看老師給大家制訂的觀察計劃，每人選擇自己的任務，在表中填上自己的名字。21cnjy“植物和陽光”研究計劃1號盆2號盆放置地點陽臺上不透光的紙箱里澆水次數每天1次每天1次澆水時間每天10點每天10點澆水量每次1勺每次1勺組長探探【設計思想】老師根據學生的特點，提前分組，做好計劃和分工，讓認真負責的組長負責照料植物，組織組員觀察植物，并及時做好記錄。學生根據老師制訂的“植物和水”的計劃，做好計劃和分工。選擇長勢差不多的植物做實驗，選取的植物不同的地區要因地制宜，最好是綠色喜陽植物，可以很快見到實驗結果的植物。學生分小組堅持按計劃照料植物，保證其他條件不變，把一盆植物放在陽臺，另一盆植物罩上紙箱放在陰影里。觀察植物，并及時做好記錄。在這個過程中，讓學生明白凡事預則立不預則廢，做科學研究需要制訂計劃，并按照計劃進行分工合作的道理。21世紀教育網版權所有三、搜集事實證據，這個觀察過程可能延續一到二周，需要老師適時鼓勵學生堅持觀察，將觀察結果及時記錄下來。21教育網長時間觀察陽臺上的鳳仙花和紙箱內的鳳仙花的不同長勢，并做好觀察記錄，最后得出結論：植物生長需要陽光來維持生存和生長。21cnjy.com四、交流討論：小朋友，通過這兩節課的學習，你覺得植物的生長離不開什么？五、補充資料鳳仙花的葉子平展、交叉生長是為了最大限度地接受陽光的照射進行光合作用。【教學反思】選取的植物非常重要。植物分為喜陰植物和喜陽植物，有的植物維持生存和生長需要陽光直射，放在陰影里會長勢不好；有的植物維持生存和生長需要陽光但是需要散射的陽光，如長壽花、文竹，直射陽光會長勢不好；有的植物喜陰，例如苔蘚、蕨類植物，陽光直射太久會死亡。所以植物需要適量的陽光維持生存和生長。21cnjycom用鳳仙花做對比試驗往往需要一到兩周的時間才會有明顯的對比效果，所以引導和提醒學生按計劃按時澆水，堅持觀察，做好記錄是非常重要的。而且鳳仙花耐熱不抗寒，但是把鳳仙花放陽光下直射時間太長也容易曬死，所以中午太陽直射時需要把鳳仙花遮陰，讓陽光散射最好。做實驗時最好不要選擇花棚里剛拿出來的鳳仙花做實驗。【總結點評】在按照計劃進行分組實驗時，因為實驗對象是植物，影響植物生長的因素很多，例如陽光、土壤、水分、肥料等等。我們研究的是植物和陽光的關系，所以需要控制變量的因素，保證其他因素不變，只改變陽光這一個因素。所以可以將一盆植物放在陽臺上，另一盆植物放在陰影里并罩上紙箱。仍然按時按量澆水。因為一年級學生年齡小，所以學生在澆水次數、澆水時間、澆水量需要計劃好、控制好。必要時由老師來負責按時按量澆水，學生負責觀察記錄。選取的植物樣本適量多些，保證實驗的科學性