內容來源：小學一年級科學（下冊）教學主題：水的特征課 時：1課時授課對象:一年級學生水的特征教學設計教學分析本課是一年級下學期第一單元第一課，學生對觀察的方法在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味、味道、聲音、觸摸感等進行觀察。但對于研究計劃的接觸還是第一次。本單元將用一個單元的內容指引學生對研究計劃進行初體驗，幫助他們認識到研究計劃對探究活動的幫助指導。本課的實驗材料較為簡單，都是生活中常見，容易收集的材料。教學目標1知道水是沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。2認真閱讀實驗計劃，按計劃進行探究，初步體驗探究計劃的重要性。教學準備材料準備：玻璃杯10個、食鹽、白糖、顏料（2個）、3個小石子和1000毫升干凈的清水教學過程師：猜謎語 不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它。人人要健康，就是不能沒有它。這個謎語打一自然物 生：水。師：對，我們平時認真觀察過水嗎？知道水有什么特征嗎？這節課我們就來找一下水的特征。二、制訂計劃師：實驗1分別給三個別字盛半杯清水，給其中兩杯加入不同的顏料，水馬上變成不同的顏色，我們通過這個小實驗能得出什么結論呢？生：通過觀察水是沒有顏色的師：實驗2把一塊兒石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊兒放入清水中，觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，通過這個小實驗我們得出的結論是？生：水是透明的師：實驗3拿出一杯水和一杯醋，在這里，老師要提醒大家，為了安全，我們做實驗時，禁止把鼻子湊到容器口去聞氣味，我們可以把手伸到容器口，輕輕地用手扇動杯子上方的空氣，把物品的氣味扇到自己的鼻孔，用鼻子聞此空氣。遠遠地聞，這樣就可以分辨了（扇聞法）。分別聞一聞氣味，通過聞氣味我們得出什么結論呢？生：水是沒有氣味的師：實驗4聞聞、嘗嘗清水，說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再嘗一嘗什么味道，通過這個小實驗我們得出什么結論？一般情況下，我們是不允許用舌頭品嘗不明物體的，有時候能判斷出來是什么物體卻不能保證安全衛生，也不能用舌頭品嘗。所以用舌頭品嘗一定要在老師的指導下進行！這一節課，老師會準備安全衛生的水給大家觀察，同學們可以用舌頭品嘗，不過要注意衛生，品嘗時要把水倒進自己的杯子里品嘗，避免交叉污染觀察的物品。生：水是沒有味道的師：通過這4個實驗我們總結一下水的特征：水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。 板書設計水的特征沒有顏色透明沒有氣味沒有味道2 / 2