把鹽藏起來大象版小學(xué)科學(xué)課本三年級下冊第四單元第一課一 教學(xué)目標(biāo)知識與技能培養(yǎng)觀察，描述，搜集，對比，猜想，提出問題的能力過程與方法學(xué)會猜想與假設(shè)，對比，作對照實(shí)驗(yàn)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、積極參與科學(xué)活動的科學(xué)態(tài)度。2、 樂于對生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題3、 進(jìn)行相互合作的教育二、重、難點(diǎn)學(xué)會猜想與假設(shè)，對比，作對照實(shí)驗(yàn)的方法三 課時(shí)安排一課時(shí)四 教學(xué)準(zhǔn)備活動主題：探究鹽的溶解材料：儀器：燒杯、玻璃棒試劑：塊鹽、顆粒狀的鹽、冷水、熱水場地：教室方法：活動法五 教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放閃閃的紅星中送鹽的片段提問小紅軍應(yīng)該怎樣把鹽藏起來呢？得出把鹽溶解在水中。教授新課板書：把鹽藏起來師：小紅軍時(shí)間寶貴，哪些方法可以加速鹽的溶解呢？大家根據(jù)分好的小組討論一下。生：攪拌生：用熱水溶解師：非常好，還有其他辦法嗎？生：把塊的碾成粉末生：少點(diǎn)鹽多點(diǎn)水師：同學(xué)們說的非常好。你們的想法總結(jié)起來大概是這三種：1 攪拌2 熱水3 把鹽碾碎。想法不錯(cuò)，到底可行嗎？我們來做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。前3個(gè)小組做攪拌的，中間3個(gè)小組做熱水的，后三個(gè)小組做碾碎的。一會請同學(xué)回答各組的結(jié)論。在這之前，先看視頻（兩名運(yùn)動員在長短不同的跑道上賽跑）。這樣的比賽能確定勝負(fù)嗎？為什么？生：不能，一個(gè)跑的長，一個(gè)跑的短，長度不一樣。（兩名運(yùn)動員在長短相同的跑道上賽跑，但一個(gè)先跑，一個(gè)后跑）師：這樣行嗎？為什么?生：也不行，距離一樣了，沒有同時(shí)跑，無法比較。師：很好，今天做的實(shí)驗(yàn)也會遇到這樣的問題，請同學(xué)們思考一下怎么做這樣的實(shí)驗(yàn)？（同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)淖髦笇?dǎo)）師：下面哪一組先說實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論？生：我們是在燒杯中放入一樣的水和鹽，一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌。得出攪拌可加速溶解。生：我們是在燒杯中放入一樣的鹽，都不攪拌，相同體積的水，一個(gè)熱水，一個(gè)涼水。得出熱水可加速溶解。生：我們是在燒杯中放一樣的水，一樣多的鹽，其中一份被碾碎，同時(shí)放水中得出碾碎可加快溶解。師：通過以上匯報(bào)，誰可以總結(jié)一下加快溶解的條件。生：熱水，碾碎，攪拌生：(教師點(diǎn)評)六 拓展活動師：同學(xué)們想一想，生活中哪些用到了溶解？哪些情況用到了加快溶解的方法？生：鹽水，糖水。用筷子攪。生：師：請同學(xué)們在課下搜集生活中的溶解，看誰搜集的多。下節(jié)課我們共同分享