你是人間的四月天【知識與技能】1培養學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內涵。2感知詩歌的情感意蘊，初步領會詩歌特有的內在美感。【過程與方法】1通過朗讀、背誦和比較閱讀，激發學生閱讀新詩的興趣。2了解詩歌寫作技巧。【情感、態度與價值觀】1理解詩歌含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。2品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。1朗誦詩歌，體會詩歌的感情。2分析詩歌運用的寫作手法。一、新課導入有這樣一種美麗逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙；她與文學泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人關系最真最美最崇高的境界。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優雅迷人的氣質。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家。她就是中國現代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌你是人間的四月天。二、資料助讀林徽因，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一、建筑師梁思成的第一任妻子。二十世紀三十年代初，同梁思成一起用現代科學方法研究中國古代建筑，成為這個學術領域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學術成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎，成為中國第一位女性建筑學家。新中國成立后，林徽因參與過國徽設計，改造過傳統景泰藍，參加過天安門人民英雄紀念碑設計，被胡適譽為“中國一代才女”。文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有你是人間的四月天蓮燈九十九度中等。三、朗讀課文，積累詞語1.學生先讀詩歌，然后點名朗讀。2.師生共同正音。3學生積累詞語。娉婷(png tng)鮮妍(xin yn)冠冕(gun min)呢喃(n nn)四、引讀詩歌，整體感知1詩歌運用了哪些意象描繪意境？明確：意象：四月天、風、云煙、星子、細雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。2. 學生再讀詩歌，體會詩歌所表達的內涵和主題。明確：這首發表在1934年學文上的作品，是為兒子梁從誡的出生而作，以表達對兒子降臨人世的喜悅和對兒子深深的期望。本詩是一首表達母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌。表達了對兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。3四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節里，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節有著什么樣的春景呢？明確：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是怒放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣美麗，帶著愛的光輝。這樣的季節里，“你”已超越了這樣的季節：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。五、合作探究學生三讀詩歌，分析詩歌的寫作手法和技巧。明確：這首詩的魅力和優秀并不僅僅在于意境的優美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。六、課堂小結同學們，學習了林徽因的你是人間的四月天，大家不僅感知了才女的智慧，同時也體會到詩人豐富的想象和充沛的情感。就詩歌的主題，林徽因之子梁從誡先生在倏忽人間四月天中說：“父親曾告訴我，你是人間的四月天是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對于這首詩的創作意圖，梁先生說得很客觀。七、板書設計