24 劉姥姥進大觀園【知識與技能】1積累課文中的優美詞語。2認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。【過程與方法】1.疏通字詞，了解文意，了解課文中怎樣描寫人物的特點。2.整體感知本文的結構內容。【情感、態度與價值觀】培養學生不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。1分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。2把握劉姥姥這一人物形象的特點。3體會作者寫這場“笑劇”的用意。一、新課導入曹雪芹增刪十次，批閱十載創作了經典名著紅樓夢，毛澤東曾說，對紅樓夢不讀十遍就沒有發言權，紅樓夢可以說是一部綜合多門藝術的名著，今天我們一起學習其中的一個情節劉姥姥進大觀園。二、資料助讀曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，中國古典名著紅樓夢作者，關外祖籍遼寧鐵嶺，生于南京，約十三歲時遷回北京。曹雪芹出身清代內務府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹颙之子(一說曹頫之子)。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活 。至雍正六年(1728)，曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生 。曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，終于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品紅樓夢。三、朗讀課文，積累詞語1.學生自讀課文。2.師生共同正音。戧金(qin)撮弄(cu) 發怔(zhng) 岔氣(ch) 筵席(yn) 蓼溆(lio x) 敁敠(din duo) 篾片(mi)麈尾(zh)四、引讀課文，整體感知1把學生分成小組，給學生58分鐘的時間，讓學生疏通字詞，快速瀏覽課文，為課文劃分結構，并概括各部分的主要內容。(先讓兩個小組發表自己的觀點，然后教師提示、明確)明確：雖然這篇課文節選自紅樓夢，但它也具有相對的獨立性和完整性，也有開端、高潮和結尾。第一部分：寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。第二部分：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。第三部分：寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。2劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑”劇。這場“笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑”劇？這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑”劇，是由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民；同時，作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進行了深重的譴責。五、合作探究3體會下面句子中加點詞語的表達作用。“劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來。滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。”先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：這是鳳姐讓劉姥姥吃鴿子蛋時的情形：鴿子蛋本來就小，筷子沉且滑，劉姥姥對大觀園這樣的場合又很怯懦，于是吃鴿子蛋時的滑稽就可想可知。“鬧”“撮”兩字寫出了劉姥姥使不習慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時的窘態；“伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態可掬；“滑”和“滾”兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。總之，這些動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。4.這篇課文細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點；林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點；寶玉笑時鉆到賈母的懷里，反映出他的天真、孩子氣的性格特點；惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點；賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。5.結合劉姥姥的言談舉止，分析這個人物形象。“原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里強的過他。也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”“老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬不抬頭。”“別的罷了，我只愛你們家這行事。怪道說禮出大家。”“姑娘說那里話。咱們哄著老太太開個心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒。我要心里惱，也就不說了。”先讓學生發表自己的觀點，然后教師提示、明確：劉姥姥進了大觀園，一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮，處處感到好奇，也因此鬧了很多笑話。因為這些內容完全不同于賈府的生活體驗，大家覺得新鮮有趣！至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人發笑，但那是因為她以前從沒見過這些人事物，當然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。不過，她對每項新奇東西所引出來的神態，流露的每一句言詞，純然出自本性天真，恰如其分，并不帶絲毫牽強附會，矯揉做作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。劉姥姥特點：識趣湊趣、知恩圖報、有見識、講義氣、說話風趣幽默、言談地道本分、裝瘋賣傻，但實際上很有心計，是一個善于察言觀色、世故、精明的農村老太太的形象。六、課堂小結同學們，今天我們一起學習了劉姥姥進大觀園一文，相信大家對文章情節及人物性格都有所了解，尤其是對劉姥姥的表現一定印象深刻，要想有更多的了解可以全面閱讀紅樓夢。七、板書設計