15白楊禮贊1通過課文學習，理解散文形散神不散的特點和象征手法。2把握排比句和反問句。1托物喻義散文的特點。2象征主義的寫作手法。3理解、把握排比句和反問句。第1課時一、新課導入在我國北方有這樣一種樹：“挺立如長矛。葉葉皆團結，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標風骨，誓與子同仇。”這種樹就叫白楊樹。在戰火紛飛的抗日戰爭時期，著名作家茅盾以高度的敬意贊美了白楊樹。他為什么要贊美普通但不平凡的白楊樹呢？今天就讓我們一起來學習他的作品白楊禮贊。二、資料助讀茅盾(18961981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。現代著名作家，五四新文化運動的先驅者之一，我國革命文藝的奠基人之一。處女作有蝕三部曲(包括幻滅動搖追求)，代表作有長篇小說子夜，短篇小說林家鋪子，“農村三部曲”(春蠶秋收殘冬)等。本文寫于1941年3月，此時正處在抗戰的相持階段。作者于1939年3月到新疆講學，第二年5月赴延安魯迅藝術學院講學，10月離開延安到重慶。這期間，作者目睹國民黨消極抗日、積極反共的種種事實，看到北方軍民在共產黨領導下同心同德、團結抗戰，粉碎了日本侵略者的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后抗日根據地。他從解放區人民身上看到了民族解放的前途和希望，受到了鼓舞，寫下了這篇激情洋溢的散文。三、預習檢測1生字注音無邊無垠(yn) 坦蕩如砥(d) 懨懨欲睡(yn) 虬枝(qi)婆娑(su) 秀頎(q) 倔強(jin) 大氈子(zhn)主宰(zi) 倦怠(di) 楠木(nn) 旁逸斜出(y)2.生詞注解主宰：支配。虬枝：像龍一樣盤曲的枝條。秀頎：美而高。頎，高。婆娑：盤旋舞動的樣子。枝葉扶疏的樣子。眼淚下滴的樣子。偉岸：魁梧；高大。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。砥(d)，磨刀石。旁逸斜出：(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。逸，逃，逃跑。無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。不折不撓：折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅強。潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長。滋，生長。四、自主學習合作與交流(一)整體感知1默讀課文，結合題目思考“禮贊”的含義，說說文中表達了作者對白楊樹怎樣的感情。禮贊是懷著敬意地贊揚的意思。這篇課文表達了作者對白楊樹的贊揚之情。2請你找出文中直接贊揚白楊樹的語句。第1自然段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4自然段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。第6自然段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。第8自然段：我贊美白楊樹，就因為力求上進的精神。第9自然段：我要高聲贊美白楊樹！(二)深層理解1自主學習，討論并思考：這篇課文僅僅是在贊美白楊樹嗎？你從哪里看出來的？請找出有關語句。不是；如“那是力爭上游的一種樹”。(樹本無所謂力爭上游，可見是在寫人。)2讓學生讀第7自然段中的四個反問句，思考這四個反問句揭示了白楊樹怎樣的象征意義。這里連用四個反問句組成了一組排比句，揭示了白楊樹的象征意義。意思一句比一句深化，含蓄雋永，發人深思。第一個“難道”是總提，啟發人們深思：不應該只覺得它只是樹。后面三個“難道”由淺入深地寫出了它的象征意義。第二個“難道”由白楊樹的“樸質，嚴肅，堅強不屈”的性格出發，把它象征為北方農民。第三個“難道”進一步由白楊樹“傲然挺立”的形象出發，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛自己家鄉的哨兵。第四個“難道”由白楊樹的“枝枝葉葉靠緊團結，力求上進”的品質出發，把它象征為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。第2課時一、新課導入白楊樹確實是不平凡的，它的“不平凡”表現在哪些方面？這節課深入學習課文。二、合作學習交流與展示(一)品味文章1白楊樹生長環境不平凡本文名為“白楊禮贊”，但作者卻用了近三分之一的篇幅寫黃土高原，這部分內容是否多余？不多余，這是烘托的寫法。目的是為了突出不平凡的生長環境孕育了不平凡的白楊樹。2白楊樹外部形態不平凡學生讀第5段思考問題。(1)文章是從哪些角度來描寫白楊樹的？分別從干、枝、葉、皮四個方面描寫白楊樹的特點。寫干，突出了白楊樹的直；寫枝，突出了它的直而緊靠；寫葉，突出了它的向上；寫皮，則主要點明它“微微泛出淡青色”。(2)作者認為白楊樹的性格特征是什么？請引用課文中的詞語回答。文章中用“倔強挺立”總寫了它的性格特點，并用“參天聳立”“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在惡劣環境下堅強不屈的斗爭性格。3白楊樹內在氣質不平凡朗讀課文第7自然段。將“它沒有好女子”去掉，并將四個反問句改成陳述句后讀一讀。比較表達效果。“它沒有好女子”這部分欲揚先抑，更能突出白楊樹的“內外兼美”。四個反問句構成了排比句，感情充沛，酣暢淋漓，充分表達了作者對白楊樹的贊揚之情。4正因為白楊樹極普通又不平凡，正因為白楊樹象征著北方的農民、哨兵和中華民族的精神和意志。所以，作者要大聲禮贊白楊樹。齊讀課文第8、9自然段。思考：這一部分為什么要寫到“楠木”？楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”形成鮮明對比，反襯出白楊樹“立足民眾”卻又“不平凡”的精神，深化了主題。(二)走進寫法作者為了表現主題，運用了什么樣的手法？本文中的白楊樹，是作者寄托感情、表現感情內涵的象征物。它既是黃土高原上傲然挺立的白楊樹，又是民族精神的化身。作者先充分描繪白楊樹不平凡的外形及不平凡的內在氣質、精神風貌，再通過聯想，由樹及人，歌頌了與白楊樹極其相似的普通而又不平凡的北方軍民，從而成功地運用了象征手法來揭示文章主題