5秋天的懷念教學目標1知識與技能：理解課文內(nèi)容，把握母親的藝術(shù)形象，感悟作者的意圖。訓練學生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。2過程與方法：指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學生的自學能力。學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。3情感態(tài)度價值觀：感受博大、寬厚的母愛和兒子對母親的思念、懺悔、自責，體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質(zhì)。教學重難點品味賞析細節(jié)描寫；探尋作者寫作意旨。教學過程一、聯(lián)系舊知情感導入1打開記憶的閘門，請同學們回憶在所學過的課文或者接觸過的故事中，有沒有表現(xiàn)母愛的？這些母愛具體體現(xiàn)在哪里呢？2母愛是世界上最崇高最無私的感情，是千百年來永恒的主題，帶著一份感動、一份崇敬，更帶著一份期待，來欣賞秋天的懷念。二、初讀課文整體感知1根據(jù)課文內(nèi)容，推斷作者遭遇。史鐵生(1951年1月4日2010年12月31日)，原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂。他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的病隙碎筆作為2002年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā)，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。(華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞)2根據(jù)課題，設計幾個閱讀思考題。例如：作者懷念誰？為什么會懷念？為什么在秋天懷念？課文主要寫了什么事？3指名12位同學分段落朗讀課文，教師朗讀最后幾段。4針對剛才設計的思考題，全班交流，感知文章主要內(nèi)容。文章記敘了“我”雙腿癱瘓后，母親強忍住內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關懷愛護病殘兒子的感人情景。三、研讀賞析把握主旨1自由閱讀課文，圈畫令你感動的詞句、段落。要求：(1)時間：三分鐘；(2)有感情地朗讀；(3)適當批注。2讀一讀感動你的句子，說一說感動你的理由。引導學生抓住人物細致的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，體會深沉無私的母愛。并指導學生讀出真情。3兒子又是怎樣來表達對母親的這一片深切懷念之情的？引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情懷念：(1)母親細小的動作，細微的神情，只言片語，都使作者記憶猶新。(2)最后一個自然段：全班有感情地齊讀。小組討論：作者為什么濃墨重彩地描寫那些菊花？(借景抒情的寫作手法)。請試著把“母親沒有說完的話”說完整。著重抓住文章最后一個自然段中對于菊花的理解，來感受作者對母親的深切懷念：從菊花在“秋風中正開得爛漫”，可以看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭的陰霾，增強了生活的勇氣和信心，而這正體現(xiàn)了母愛的偉大；寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征了母親對子女的那種純潔高尚、深沉無私、感人至深的母愛。借景抒情是指讓感情依附于一定的景物，通過景物描寫來抒發(fā)情感，它能使情和景互相感應，互相交融。四、深化主旨拓展交流1(幻燈出示)“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”請同學理解句意。理解要點：感嘆人子想盡孝雙親時，父母卻已經(jīng)亡故，而無以言孝。告誡天下的兒女們，抓緊父母健在的光陰，及時盡孝，哪怕是一句體貼的言語、一個關愛的眼神。2“母親走了，帶著對子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無償還的心情。”聯(lián)系你的生活實際，回憶你的父母為你做的點點滴滴的小事，此時此刻，你想對他們說些什么呢？你又打算怎么回報他們呢？附板書設計：布置作業(yè)1摘抄你喜歡的語段，讀一讀，背一背。2推薦閱讀： 畢淑敏孝心無價