2 首屆諾貝爾獎頒發【知識與能力】1掌握新聞常識及特點。2理解新聞的內容。3養成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代發展。【過程與方法】1體會新聞的語言特點，體會作者蘊含在字里行間的思想感情。2掌握新聞的結構要素，學習新聞的寫作。【情感態度與價值觀】閱讀課文，領會科技的力量，培養科技創新的意識，初步樹立正確的科技觀。1把握新聞的內容，揣摩文章準確、簡潔的語言，體會作者蘊含在字里行間的思想感情。2了解新聞的特點，重點把握新聞的結構，了解導語的作用。一、導入新課同學們，提起諾貝爾，大家一定會想到以諾貝爾命名的最高獎項“諾貝爾獎”，今天我們一起來學習首屆諾貝爾獎頒發這篇新聞。二、資料助讀1諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理或醫學、文學、和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。1968年，瑞典國家銀行在成立300周年之際，捐出大額資金給諾貝爾基金，增設“瑞典國家銀行紀念諾貝爾經濟科學獎”，1969年首次頒發，人們習慣上稱這個額外的獎項為諾貝爾經濟學獎。2新聞的相關知識(1)新聞的定義：“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學等；從狹義來說，就是指消息。新聞(消息)是簡明和迅速地報道國內、國際新近發生的事實的一種體裁。(2)新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發生的原因、經過、結果。(3)新聞的基本要求： 用事實說話。(4)新聞的三個特點：A.內容真實準確(真實性)；B.報道迅速及時(及時性)；C.語言簡明扼要(準確性)。(5)新聞的結構：包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。三、感知、研習課文1朗讀課文，整體感知。(1)學生自由朗讀課文，找出這篇新聞的導語部分及導語交代了哪些內容。(2)學生重點讀文章第二段回答，文章一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項及所做貢獻有什么作用？(3)新聞前的黑體字部分屬于什么部分？交代了哪些內容？有什么作用？學生思考后回答：(1)本消息的導語部分是文章的第一段，導語交代了中心事件、時間、頒獎機構、首次頒獎及諾貝爾的遺囑幾方面的內容。(2)體現了新聞事實準確、翔實。(3)屬于電頭，交代了新聞報道的報社名稱和準確時間，體現了新聞的真實性和及時性的特點。2再讀文章，思考后回答：(1)這篇新聞的主體部分交代了哪些內容？(2)消息的結尾部分補充說明了資金的管理權和評議權的分離有什么用意？學生獨立思考后交流發言：(1)新聞的主體部分交代了首屆獲獎者的詳細情況，頒獎機構、時間、地點，資金的來源，資金的管理及評選情況。(2)資金的管理和獎項的評議權分開體現了諾貝爾獎的公正、公平原則，充分體現了諾貝爾獎的科學精神。四、課堂小結通過今天的學習，我們掌握了新聞的相關知識，明白了新聞的特點，同時了解了諾貝爾獎的來歷及頒獎的規則等情況