丁香結(jié)教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，學(xué)會多角度描寫景物方法。2.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。教學(xué)重難點1、 品讀優(yōu)美句子，學(xué)會多角度描寫景物方法。2、 理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。3、 培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對待人生中“結(jié)”的能力。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排2課時教學(xué)過程第1課時1、 新課導(dǎo)入1.文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，松柏喻指長青。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)丁香結(jié)，看看作者賦予丁香結(jié)什么樣的情感。2.作者介紹：宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說紅豆桃園女兒嫁窩谷不沉的湖等，中篇小說三生石，弦上的夢和三生石分別獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀中篇小說獎。3.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（指名讀，男女生讀，全班齊讀）二、整體感知1、朗讀課文，看看作者從哪幾個方面描寫丁香花的？（1）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香。從感覺角度分析，形狀、顏色、氣味是哪種感覺？(視覺、嗅覺) 作者賦予丁香什么樣的品格？(靈動優(yōu)雅 潔白無瑕 可愛芬芳)2、朗讀課文4-6段，思考什么是丁香結(jié)？本義：丁香花蕾上，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）知識鏈接：品讀梨花思考象征意義（純情）3、作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵？雨后賞花的觸動自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）4、作者對丁香結(jié)持什么態(tài)度？(從容、豁達(dá)、積極)古人對丁香結(jié)也有自己感悟，品讀李商隱的代贈二首和李璟的攤破浣溪沙，體會古人對丁香結(jié)理解。代贈二首(奇一）唐代：李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（問）作者描寫了哪些景物，體現(xiàn)詩人內(nèi)心怎樣的情感，此處丁香結(jié)有何寓意？ 樓上玉梯 芭蕉不展 丁香結(jié)；欲望還休 孤寂無聊；女子與戀人不能相會的愁緒 攤破浣溪沙【五代】：李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。1.“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（青鳥不傳云外信）2.“恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵？沒有故人音信相思之愁郁結(jié)不散的相思之愁同樣是丁香結(jié)，不同時代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情，而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說，人生中的問題是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，去直面人生中的一件一件不順心的事，這樣你的生活也會變得有滋有味。三、作業(yè)設(shè)計背誦李商隱的代增二首（其一）和李璟的攤破浣溪沙。閱讀語文讀本中的野草。板書設(shè)計 2.丁香結(jié) 城里城外丁香花茂盛 姿態(tài)、種類斗室外的白丁香 照耀文思和夢想丁香結(jié)的說法 盤花扣 解、愁第2課時一、作業(yè)檢測1、檢查背誦2、李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上？玉梯橫絕 月如鉤 芭蕉不展 丁香結(jié) 3、李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁” 連綿不斷，哪句詩能體現(xiàn)出來？風(fēng)里落花誰是主？思悠悠。回首綠波三楚暮，接天流。二、合作探究 品味語言1、有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。運用擬人修辭手法，“探”“窺”將丁香擬人化，使無意識的丁香具有了人的思想感情，生動形象地描寫了丁香花可愛的情態(tài)。2、在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（問題）雨中丁香具有怎樣特點？想象這幅畫面，作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動人。 3、那十字小百花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。“照耀”有什么樣的表達(dá)效果？“照耀”一詞寫出花白如雪，似有光輝暈出。寫出花對作者心靈的鼓舞和慰藉，啟發(fā)作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。4.“每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。”“從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白”，作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”代替“丁香”，有什么好處？避免重復(fù)，使行文富于變化。修辭手法上：積雪是借喻 （借用喻體來替代本體 不出現(xiàn)本體和比喻詞）瑩白是借代 （借用事物特征來代替事物本身）三、作業(yè)設(shè)計體會本文多角度描寫景物的寫法，選擇一種你熟悉的花，寫一個小片段，100字左右。友情提示：選擇自己真正觀察過的，例如：紫藤蘿、荷花、迎春花、梨花