只有一個地球教學目標有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習并掌握課文說明事理的方法。教學重難點1.了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。2.通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文理解，并將保護地球的意識付諸行動。課前準備多媒體課件課時安排2課時教學過程第1課時一、謎語導入，提示課題1猜謎：“不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”（板書：地球）2出示地球：關于地球，你知道些什么？怎么知道的？3今天學的課文題目，不是“地球”，而是“只有一個地球”（板書：只有一個地球），這是為什么呢？讀了課文，我們就能全面解開這個謎。二、初讀課文，整體感知1教師：(1)組織學生相機學習生詞。(2)交流理解詞語的意思。2朗讀課文，比一比，哪組讀得最棒，標準是正確、流利、有感情。3.根據(jù)段意朗讀相應的段落。第一部分（第12自然段）：地球在宇宙中十分渺小，而人類的活動范圍更小。第二部分（第34自然段）：地球上的自然資源有限。第三部分（第57自然段）：人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。第四部分（第89自然段）：號召我們要精心地保護地球。4要求學生根據(jù)段意找到相應的段落，用“ /”表示。三、教師小結通過這一節(jié)課的學習，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，她所蘊含的自然資源十分有限，如果她被破壞，人類根本無法移居到別的星球。正是基于這些認識，文章向人類發(fā)出了呼吁只有一個地球。四、作業(yè)設計1填空。我是（）資源，（）可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。可是，由于人類的破壞，我（）不能再生，（）造成（）生態(tài)災難，如（）（）。2討論水資源、大氣資源、生物資源是怎樣不斷再生的？舉例說說人類是怎樣隨意破壞這些資源的？導致了怎樣的一系列生態(tài)災難？第2課時一、復習提示1聽寫詞語。2課文是從哪幾個方面來寫地球的？二、重點探究1學習第一部分：美麗而渺小（1）瀏覽課文，哪些句子寫出了地球的美麗？出示：映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。（2）哪些地方可以看出地球的渺小？出示：它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。它只有這么大，不會再長大。2學習第二部分：自然資源有限（1）從“不是而是甚至”和“如果必將”這兩組關聯(lián)詞中你體會到什么？（2）“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。”中“本來”一詞如何理解？3學習第三部分：不能移居（1）當?shù)厍蛸Y源枯竭時，我們能不能移居到別的星球上去呢？出示：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。）提問：這里去掉“至少”一詞行不行？提示：不行。因為“至少”一詞強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。（2）如何理解“又有多少人能夠去居住呢？”提示：這句話用反問的句式強調即使在火星或月球上建造移民基地的設想實現(xiàn)，也不可能有很多人去居住，所以人類更應該精心保護地球。4學習第四部分：保護地球（1）出示：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！你是如何理解這句話的？這是宇航員在太空目睹地球時發(fā)出的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。（2）通過前面的學習，我們知道地球美麗而又渺小，自然資源有限，而且不能移居別的星球，那么我們應該怎樣對待地球呢？板書：保護地球（3）你們覺得應該怎樣保護地球。（學生交流，教師點評）（4）齊讀最后兩個自然段。三、辨析討論請學生舉例說一說，課文運用了哪些說明方法，并說說其表達效果。1打比方。例句：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。句中將地球比作“母親”、“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。2列數(shù)字。例句：它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。句中用數(shù)字準確地說明了地球的大小，從而突出了地球在宇宙中的渺小，更有說服力。3舉例子。例句：不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。舉出具體的例子，而下文說明人類無法移居，更有力地突出“只有一個地球”讓人賴以生存。說明：用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。安排此環(huán)節(jié)，讓學生能更深入地感受科學小品文的科學性、藝術性和思想性。四、聯(lián)系實際，提升情感1.，以“ 我想對你說”的句式說說心里話。例：（1）地球媽媽，我想對你說：相信您的孩子，我們會保護您，保護我們美麗的家園。（2）人啊，我想對你說：珍惜能源，善待自己。2.學生聯(lián)系自己的生活實際，說說今后應該怎樣從小事做起。如：節(jié)約每一張紙；擰緊水龍頭；不用塑料袋五、教師總結地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。是的，敬畏自然，敬畏生命，珍愛地球，珍愛生活，造福子孫后代，這是地球媽媽的心愿，也是我們的共同追求，讓我們?yōu)槲覀児餐哪赣H地球盡一份微薄之力吧。六、作業(yè)設計1抄記生字詞、好詞好句。2呼吁人們精心保護地球，有哪些切實可行的辦法呢？（構思一幅宣傳畫、設計一句宣傳標語、寫一篇環(huán)保作文、設計一份環(huán)保手抄報等）請進行環(huán)保實踐活動。板書設計