14小蝸牛教學目標1.會認“住”“孩”“玩”等12個生字，會寫“對”“媽”“全”等4個生字。認識“”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，讀準字音。3.能借助圖畫，講述故事主要情節。重點難點掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。教學準備放“重點難點”多媒體課件、生字卡片等。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、歌曲導入1.課件播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，讓學生欣賞歌曲。2.師：同學們，為什么蝸牛最后說等它爬上葡萄藤的時候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才長出嫩嫩的葉子嗎？（讓學生自由舉手說一說）二、初讀課文，整體感知1.讓學生自由朗讀課文，動動小手畫出自己不認識的生字、詞語。2.課件出示配樂朗讀，學生一邊聽，一邊畫出課文生字并標上拼音，多讀幾遍。3.老師范讀課文，解決學生不會讀的字詞。4.讀一讀課文，標出自然段序號。想想文章寫了什么。5.有不明白的地方用橫線畫下來。動腦筋，學習生字1.讓學生對照圖畫，讀一讀課文。2.老師隨機出示課件書上不注音的生字，開火車讀一讀。3.認讀這些生字，并給這些生字找朋友。4.巧識字形，妙趣橫生。（1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些生字的字形嗎？（2）四人小組討論識記方法。（鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記。）（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報交流識記方法。第2課時教學步驟教學內容一、復習導入1.師：同學們，現在咱們來玩一個游戲：摘星星。2.游戲（摘星星）：在小星星的背后寫上生字、生詞，摘到星星的同學把字詞讀準了就可以得到小星星。二、學習課文1.讓學生分角色朗讀課文，老師讀旁白。2.讀第1自然段，回答：蝸牛一家住在哪里？（小樹林的旁邊）3.讀第28自然段，結合課文插圖，思考：（1）蝸牛媽媽分別讓小蝸牛去看什么？小蝸牛看到了什么？（2）為什么會這樣呢？4.讓學生自己讀第28自然段，根據課文內容回答問題。（1）四人小組合作交流，指名回答。（2）師點撥，歸納總結。三、拓展練習1.讓學生嘗試看著圖畫講一講這個故事。先自己講，然后同桌之間互講。2.布置作業：回家之后讓學生給父母講這個故事