5鋪滿金色巴掌的水泥道教學目標1.正確認讀“洼”“印”等6個生字，正確書寫“鋪”“泥”等13個生字。2.正確、流利地朗讀課文，運用多種方法正確理解文中的詞語。3.讀懂課文內容，感受秋天的美好，并體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。重點難點重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。難點：學習作者使用的修辭手法。教學準備生字詞卡片、教學課件。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、激情導入1.教師出示秋天水泥道落葉圖。2.學生交流看法和感受。3.解讀課題。4.介紹作者。二、初讀課文，學習生字1.教師范讀課文。2.指導學生帶著問題以多種形式朗讀課文，注意讀準字音。(注意多音字“鋪”“熨”的讀音及組詞) 3.結合注音自學生字詞，并結合句子理解生詞。三、趣味識字1.出示帶有生字的詞語，學生自讀。 2.指名讀，正音。3.小組開火車讀。4.同桌互相指讀。5.抄寫詞語。四、指導書寫生字1.重點指導。“泥”：左窄右寬。右部“尼”撇要長，蓋住“匕”。“晶”：三個“日”大小相等，要寫緊湊。“案”：“木”豎稍出頭，橫略短，突出“女”中的長橫。“排”：左窄右寬。“非”窄長，短橫間距均勻。“遲”：“尺”的捺變點；“辶”的平捺長伸。2.學生寫字，教師巡視指導。五、初步感知1.指名讀課文。2.理清課文層次。3.指名說說課文主要講了什么內容。4.引導學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落。六、課外作業抄寫本課生字生詞。第2課時教學步驟教學內容一、復習舊知，導入新課1.指名讀生字詞。2.提問：鋪滿金色巴掌的水泥道給你留下怎樣的印象呢？二、交流感悟，指導品讀1.學習第15自然段。(1)帶著感情自由朗讀這一段。(2)引導學生朗讀：天放晴時，作者看到了怎樣的天空呢？出示“啊！多么明朗的天空。”這句話，理解“明朗”的意思，感悟“我”的好心情。(3)指名朗讀后并回答：上學路上的哪一處景物最有趣？說說它的特點。出示第5自然段的句子。“一片片”描寫了落葉的數量多；“金黃金黃”描寫的是落葉的顏色；“閃著雨珠”“濕漉漉”符合天氣的特點，呼應“秋雨”。 2.學習第69自然段。(1)教師引導：從文中的哪些語句中，可以看出門前水泥道的美？(2)學生交流后，再圍繞“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯” “每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”讓學生想象：落葉鋪滿水泥道的秋天美景。把水泥道比作“彩色的地毯”“印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯”，把落葉比作“金色的小巴掌”非常形象。(3)出示“我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著”， 引導學生理解。句中的“小心”“仔細”寫出“我”走路和數落葉的神態，充滿童真童趣。(4)出示“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著”引導學生理解。將“我”穿的小雨靴比作“棕紅色的小鳥”，在“蹦跳著、歌唱著”，表現了“我”活潑的性格、愉快的心情。(5)出示“要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的”這句話，讀后讓學生說說我為什么會走得慢慢的？3.學習第1011自然段。(1)有感情地自由朗讀第10自然段，并理解。(再點秋風秋雨，與開頭照應。) (2)引導學生談談對“當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！”這句話的理解。三、總結感悟鋪滿巴掌的水泥道給我們留下許多美好的印象，我們不禁感嘆：秋天真美！5鋪滿金色巴掌的水泥道對秋天美景的喜愛