11ieeer教學目標1.學會復韻母iee和特殊韻母er及整體認讀音節yeyue。會認“雪”“兒”2個生字。2.能夠準確、流利地讀出ieeer的四聲，給音節正確標調。能夠自己獨立拼讀文中的音節。重點難點正確區別韻母ie e和整體認讀音節ye yue。教學準備生字卡片、字母卡片、多媒體課件。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、復習檢查，鞏固舊知1.出示卡片e i ，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。2.出示課件，讓學生自由舉手讀復韻母o ou iu，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3.讓學生對比讀：iieeeer，并讓學生說說每組的發音有什么不同。二、學習復韻母ie和整體認讀音節ye1.出示插圖問：圖上畫的是什么？（椰子樹）2.出示ie，告訴學生椰子樹的“椰”去掉聲調就是ie的讀音。老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，自由舉手讀，開火車讀，齊讀。3.讓學生觀察ie在四線三格中的位置，動手寫一寫。4.學習ie的四聲。（老師在黑板上寫。學生跟讀，齊讀。）5.學習整體認讀音節ye。（1）ie是韻母，不能獨立成音節，要想給字注音，怎么辦呢？聲母y有辦法，出示整體認讀音節ye，（聲母y和韻母ie組成音節時小i變為聲母y，指出ye為整體認讀音節，讀音也是椰子樹的“椰”。）教師領讀，學生跟讀。（2）ye在四線三格中的位置。（整體認讀音節ye是由哪兩個字母組成的？學生說ye在四線格中的位置，老師范寫。）（3）練習ye的四聲。三、學習復韻母e和整體認讀音節yue1.出示插圖問：圖上畫的是什么？（一輪圓月）（1）出示e，提示：月亮的月去掉聲調就是我們要學的第二個復韻母的音。（2）練習讀音。發音方法：先發的音，再向e音滑動，先輕后重。（3）練習e的四聲。（老師在黑板上寫，學生讀。）2.學習整體認讀音節yue。（1）提問：韻母e能不能給月亮的“月”字注音？（不能）指出yue為整體認讀音節，讀音和韻母e一樣。指名讀。（2）yue在四線三格中的位置。（學生說yue在四線三格中的位置，老師范寫。）（3）學習yue的四聲。（yue和韻母e的讀音一樣，它們的四聲也是一樣的。）四、學習特殊韻母er1.出示插圖，這是什么？（耳朵）2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，發音時舌頭要往上卷。3.老師引導學生讀er，讓學生自由練習。學生練習er的四聲及書寫。4.小結：er是個卷舌音，發音時舌頭往上卷。它只能單獨作音節，不能和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。er的四聲可以直接給字注音。五、比較本課學的韻母和整體認讀音節的異同1.ie e er比較。2.ie ue與ye yue比較。第2課時教學步驟教學內容一、復習檢查聽老師讀音節，說說韻母是什么，聲調是第幾聲。寫xi 謝xi 雪xu 學xu 耳r二、學習拼讀和拼寫規則1.出示拼音卡片，讓學生找出整體認讀音節，并領讀一遍。2.讓學生自己拼讀課本第44頁的音節。3.拼讀e構成的音節，使學生掌握上去點的規則。4.er單獨作音節，不和聲母相拼。5.練習l en e jue que xue的四聲，并讀兒歌，鞏固練習：一片小樹葉（y），月下把信寫（xi）。寫信祝姐（ji）姐，快樂兒（r）童節。三、看圖拼讀音節1.看插圖，說說圖上畫的是什么時候的景色？圖上都有什么？2.拼拼讀讀圖下面的音節。（讓學生自由讀、自由舉手讀、全班齊讀。）3.引導學生在四線三格中書寫xi zu y，認識生字“雪、兒”。 4.在老師的指導下試讀兒歌月兒彎彎。（以詞語為單位，做到詞語連讀。）11ieeer