7*聽聽，秋的聲音教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.展開想象，體會秋天的美好。3.仿照詩歌的形式，續寫詩文。重點難點重點：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。難點：仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學準備旋律優美的輕音樂配上表現秋天聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音，各種秋景的圖片。課時安排1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.同學們，今天我們來玩個小游戲，猜猜你聽到的是什么聲音。(播放聲音的錄音)2.聽到這些聲音，你會想象到什么？學生交流想象。3.今天我們跟隨一位詩人一起去聽聽秋的聲音。(板書課題)二、整體感知1.初讀詩歌，讀準字音，讀通句子，找出不懂的詞語，運用已學過的方法試著理解，然后分小組交流你用什么方法理解了這些詞。(回憶理解詞語的方法：聯系上下文、查工具書、找近義詞、聯系生活等方法。) (1)學生自學后小組內交流。(2)你還有哪些詞語沒解決？2.將你最喜歡的描寫聲音的部分多讀幾遍，再和同桌一起欣賞，交流體會。(1)學生互相交流感受。(2)引導學生用欣賞性的語氣讀。(3)其他學生聽后評議。3.指導朗讀。4.你能把這美好的一切讀出來嗎？(1)教師播放音樂，學生配樂試讀。(2)全班配樂朗讀。三、認知貫通1.詩中寫了哪些事物的聲音？.(1)學生交流。(2)歸納總結：詩中從兩方面寫了秋天的聲音。一種是具體可感的聲音，像一、二、三、四節中寫的落葉、昆蟲、大雁、秋風等聲音；另一種是可心領神會而不可聞聽的無聲的聲音，這其實是秋景給人的感受，像最后兩節中寫的秋天的聲音。2.是呀，秋的聲音多么美妙，多么豐富讓我們一起走近每一片葉、每一朵花去聽聽它們的聲音，并依照課文第一、二、三節寫一寫，做一個小詩人吧！(1)學生四人一組寫詩，每人寫一小段即可，最后合成一首。教師巡視，適時指導。(2)學生展示自己寫好的小詩。小組代表有感情地朗讀給大家聽。請代表上臺朗讀，引導其他同學認真聽后評議。3.小結：秋的聲音，無處不在，只要我們認真觀察傾聽就能感受到。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！4.學生配樂有感情地朗讀全文。四、句段解讀走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。解讀用“音樂廳”來比喻秋天時的大自然，說明秋天的大自然像動聽的音樂一樣值得我們去欣賞、去感受、去熱愛和贊美。五、文章脈絡(第14節)感受秋之聲(第5、6節)體會無聲的音樂7*聽聽，秋的聲音音樂廳