3*不懂就要問教學目標1.會認13個生字，能根據要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。2.學習偉大的民主革命家孫中山先生對待學習的態度，學習他勤奮好學的精神。3.能正確、流利地朗讀課文，理解“私塾、霎時、戒尺、鴉雀無聲”等詞語。重點難點重點：了解孫中山小時候是怎樣勤學好問的。難點：理解孫中山為什么說“學問學問，不懂就要問”。教學準備課件、孫中山先生畫像課時安排1課時教學步驟教學內容一、談話導入，質疑激趣1.(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2.簡介孫中山先生生平事跡。孫中山(1866年1925年)，名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大先行者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者，創立五權憲法。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。3.今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。揭題：不懂就要問。4.齊讀課題，質疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？(課文講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？)二、初讀課文，整體感知1.帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞可查字典，字典解決不了的問題可畫畫、圈圈。讀完課文還可跟周圍的同學小聲議論議論。2.說說你讀懂了什么？(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的？3.指名分讀課文正音。4.在初步感知全文的基礎上，說說課文的主要內容。(這篇課文記敘的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)三、研讀課文，深入探究1.快速默讀課文，思考課文中的孫中山給你留下了什么印象？2.仔細默讀課文，思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？畫出相關的詞句。3.集體交流閱讀心得，并在交流中，及時解決學生先前提出的不懂的問題。重點交流：(1)從“照例”“流利”“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。(2)當孫中山提出問題后，學生的表情有什么變化？先生的態度前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？從中可以體會到什么？(側面描寫，更突出了孫中山對待學習的認真、執著的態度) (3)向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵學生提問呢？(幫助學生區分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你又體會到什么？(明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄三、研讀課文，深入探究(續)清道理、勤學好問的可貴精神)同時，解決孫中山說的話“學問學問，不懂就要問”的意思。4.分角色朗讀課文：四人小組全班交流。5.還有什么不懂的問題嗎？6.讀了這篇課文后，你想到了什么？7.討論交流：你在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？四、拓展閱讀，注重遷移1.積累格言，明讀書道理。同學們，我這里有一些關于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。 奮發識遍天下字，立志讀盡人間書。蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。2.布置作業：(1)遷移練習。用“不是糊里糊涂、壯著膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點頭”等詞語寫一段話來贊揚一位同學的勤學好問精神。(2)收集有關孫中山先生的小故事。(3)你還知道哪些有關讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？(4)把課文中你認為最打動你的句子抄寫下來。3*不懂就要問