5gkh教學目標1.掌握聲母g k h的發音及g k h與韻母拼讀的音節。會認“畫”“打”兩個生字。2.能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個生詞。3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續，能夠在一定語境中運用所學生字。重點難點1.能夠借助拼音拼讀生詞，讀準音，認清形。2.能夠把所學內容活學活用。教學準備錄音帶、字母卡片、小黑板等。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、激趣導入1.邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四個小孩。（課件或掛圖展示）四個小畫家，一同來作畫。小康畫蝌蚪，小剛畫白鴿，小航畫小河。咦，小紅畫的是什么？你來說一說。2.老師領讀兒歌，帶領學生初步體驗g k h的發音部位。二、教學聲母g1.看插圖說話引出g：圖上畫的是什么？（聽話說話：圖上畫著一只鴿子，銜著一只花環。）教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh的形狀像g。（板書：g）2.教學g的發音，認清形。教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字彎鉤g g g。3.指導書寫。三、教學聲母k1.看插圖說話：兩只小蝌蚪叮在水草上。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k。（板書：k）2.教學k的發音，認清字形。3.比較g和k發音：k的發音部位與g相同，但氣流弱。（提示：用薄紙放嘴邊比較讀g和k。）4.教順口溜：蝌蚪叮草k k k，一挺機槍k k k。四、教學聲母h1.看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：小女孩坐在椅子上喝水。）2.教學h的發音，認清形。指導書寫，一筆寫成。第2課時教學步驟教學內容一、復習導入1.老師出示字母卡片讓學生開火車讀。2.師引入：現在我們來玩一個游戲，給聲母寶寶找朋友。（出示課件）二、看圖拼讀兩拼拼音1.師：看看g k h能和哪些韻母寶寶組成朋友？同桌試著拼一拼。2.學生練習拼讀，老師評價總結g k h能和 e u組成朋友。3.學生練讀： g g k k k h h h（出示課件）4.小組互讀，全班齊讀。三、看圖學習拼讀三拼拼音1.出示課件中的配圖兒歌花青蛙，老師領讀兒歌?；ㄇ嗤?，叫呱呱，西瓜地里看西瓜。西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜長得大。2.音節分析：“瓜”的音節怎么寫？（板書：u）它和我們以前學過的拼音有什么不同？u是由聲母g，介母u，和帶調韻母三個字母組成的。師：u原來我們稱它為什么？（單韻母）在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？（生齊答：介母。）3.拼讀音節。由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。三拼音節怎么拼呢？（出示圖片）講解三拼音節發音的要領：一是要快，二是連，要一口氣連續成一個音節，中間不能中斷，順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。4.教學三拼音節hu。（出示課件）四、看圖拼音節，學生字1.老師出示課件“小熊畫畫”“小老虎打鼓”圖。2.師：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（鼓勵學生自由說話）3.出示帶拼音的詞語：畫畫、打鼓。讓學生根據拼音自己拼一拼。4.師：誰能用上這些詞語來說一句話？（鼓勵學生自由說話）5.指導識記生字“畫”“打”。五、拼讀兒歌1.課件出示兒歌說話：請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會拼讀哪些音節，請學生做小老師帶著大家讀一讀。3.學生自由舉手讀、開小火車讀、齊讀。4.看圖拼音節，引導學生說說生活中別的動植物是怎么“說話”的。5gkh