11項鏈教學目標1.會認“藍”“又”“笑”等11個生字，會寫“白”“的”“和”等4個生字。2.準確、流利地朗讀課文，讀準字音。3.理解課文內容，知道大海的項鏈是什么。重點難點1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。教學準備生字卡片、多媒體課件等。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、啟發談話，導入新課1.師：同學們，你們有沒有去過一些很好玩的地方？河邊呀，公園里呀，森林里呀你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎？（學生自由舉手回答）2.師：你們知道大海是什么樣子嗎？有一個小朋友啊，他去過海邊。他說那里可好玩了，我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知1.讓學生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會讀的借助拼音或向老師請教。2.讀一讀課文，標出自然段序號。（課文共有幾個自然段）3.不明白的地方用橫線畫下來，向老師請教。三、動動腦筋，學習生字1.老師隨機課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。2.認讀這些生字，并給這些生字找朋友。（進行口頭擴詞練習。）3.巧識字形，妙趣橫生。（1）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形？（2）四人小組討論識記方法。（鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記。）（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報交流識記方法。4.書寫生字。（引導觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置，教師范寫，指導難寫的字。）第2課時教學步驟教學內容一、復習導入1.師：同學們，既然到海邊來了，當然不能空著手回去，現在咱們來玩一個游戲：海邊拾貝。2.游戲“海邊拾貝”：課件出示的貝殼和海螺的背后寫有生字、詞，指名讀，字詞讀準了就可以得到它喲。二、學習第一自然段1.讓學生自由朗讀第一自然段。2.師：同學們，讀完第一自然段，你知道了什么？（學生自由舉手說一說）3.指導學生畫出文中的重點詞語，并出示配圖課件，幫助學生理解。板書：大海（藍藍的又寬又遠）沙灘（黃黃的又長又軟）浪花（雪白雪白嘩嘩地笑）三、學習第二自然段1.讓學生自由舉手（指名）朗讀第二自然段。2.師出示問題：小娃娃掛在胸前的彩色項鏈是用什么穿成的？（海螺和貝殼）這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來的呢？（浪花沖到沙灘上的）3.再讀課文，說一說：大海的項鏈是什么？（小娃娃快活的腳印）是誰給它穿的？（小娃娃）4.課文為什么以“項鏈”為題？（板書）預設：因為小娃娃的胸前掛著用海螺和貝殼穿成的彩色項鏈。因為大海的胸前掛著小娃娃快活的腳印穿成的金色項鏈。5.指導學生正確、流利地朗讀課文。11項鏈大海：海螺、貝殼小娃娃的項鏈小娃娃：金色的腳印大海的項鏈