16朱德的扁擔(dān)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“朱、德、扁”等15個(gè)生字，會(huì)寫“扁、擔(dān)、志”等8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.掌握課文的主要內(nèi)容，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在讀中體會(huì)朱德同志的高貴品質(zhì)和戰(zhàn)士們對(duì)朱德的敬愛之情。難點(diǎn)：感悟朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生詞卡片、多媒體課件、朱德同志的簡(jiǎn)介。學(xué)生：搜集有關(guān)朱德同志的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)扁擔(dān)，讀好輕聲。(多媒體課件出示朱德的扁擔(dān)圖)提問：同學(xué)們知道這是什么嗎？(明確：這叫扁擔(dān)，“擔(dān)”在這里讀輕聲) 2.認(rèn)識(shí)朱德。(1)你們知道扁擔(dān)是干什么用的嗎？這根扁擔(dān)和普通的扁擔(dān)不一樣，它有點(diǎn)特殊，你們?cè)偾魄疲@根扁擔(dān)上刻著幾個(gè)什么字？(指出：朱德的扁擔(dān)) (2)板書：朱德，認(rèn)識(shí)生字“朱德”，全班齊讀，提問：你們知道朱德是誰嗎？學(xué)生暢談，教師適當(dāng)補(bǔ)充資料。3.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是朱德同志和他的扁擔(dān)的故事。(板書課題，全班齊讀)二、整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，教師提醒注意讀正確、讀流利。2.學(xué)生圈出本課生字，小組內(nèi)自學(xué)生字。3.課件出示生字、新詞，檢查學(xué)生自學(xué)生詞的情況。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀生詞卡片。4.指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)觀察(1)學(xué)生觀察字形、字的結(jié)構(gòu)，觀察字在田字格里的位置，注意書寫。(2)教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。三、認(rèn)知貫通1.指名分自然段朗讀課文。2.想一想：課文寫了朱德與扁擔(dān)之間的一件什么事？學(xué)生嘗試歸納主要內(nèi)容，教師小結(jié)：朱德帶領(lǐng)的一支隊(duì)伍和毛主席在井岡山會(huì)師后，親自跟戰(zhàn)士們到山下的茅坪去挑糧。戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)藏了起來，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，讓人寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。3.引導(dǎo)提問：讀了這個(gè)故事，你們有什么疑問？學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納問題，如：朱德同志為什么要在扁擔(dān)上寫名字？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓峦镜谋鈸?dān)藏起來？四、分段學(xué)習(xí)1.過渡：同學(xué)們的問題可真不少，讓我們一起朗讀課文第一自然段，邊讀邊想：什么叫會(huì)師？誰和誰在井岡山會(huì)師？學(xué)生朗讀后思考回答：會(huì)師是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在一起會(huì)合的意思；朱德同志帶領(lǐng)的一支隊(duì)伍到井岡山跟毛主席會(huì)師。2.出示句子：紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。(1)學(xué)生讀句子，思考：“不遠(yuǎn)”說明了什么？(2)學(xué)生匯報(bào)，教師明確：說明了敵人想要進(jìn)攻井岡山，妄圖消滅紅軍。五、課堂小結(jié)1928年，朱德同志和毛主席終于勝利會(huì)師了，會(huì)師后，又遇到了什么困難？他們又是怎樣解決的？我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)：同學(xué)們還記得這篇課文講了一個(gè)什么故事嗎？(指名學(xué)生回答) 2.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)跟隨著朱德同志來到井岡山，看看他們?cè)诰畬蕉加龅搅四男├щy，又是怎么解決的。二、鞏固提升要求學(xué)生自讀第二、三自然段，想一想：紅軍在井岡山遇到了哪些困難？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來？1.體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的困難。(1)出示句子：井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，去挑糧。引導(dǎo)：“糧食不多”“常常”說明了什么？(井岡山上的糧食太少，戰(zhàn)士們必須常常下山挑糧) (2)出示句子：從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。提問：“五六十里”遠(yuǎn)嗎？(學(xué)生回答：遠(yuǎn)) 追問：什么是“山高路陡”？(多媒體課件出示山高路陡的井岡山)借助課件引導(dǎo)學(xué)生想象：這樣的路是如何難走呢？(學(xué)生看圖匯報(bào)，說說自己的想法) 再問：路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，戰(zhàn)士們?cè)敢馊幔?可是每次挑糧誰都爭(zhēng)著去) 質(zhì)疑：“每次”說明了什么？(說明總是這樣，無一次例外) 教師小結(jié)：是呀，每次，不管是年老的戰(zhàn)士，還是年輕的戰(zhàn)士，誰都爭(zhēng)著、搶著去。戰(zhàn)士們真是不畏艱苦呀！2.體會(huì)紅軍戰(zhàn)士藏扁擔(dān)的原因。(1)朱德同志也到山下挑糧嗎？(朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧)(2)課件出示第三自然段第二句，指名讀。(3)提問：朱德爺爺也跟著戰(zhàn)士一塊兒去挑糧，可是戰(zhàn)士們卻把他的扁擔(dān)藏了起來，真奇怪，既然下山挑糧這么重要，大家都爭(zhēng)著去，可為什么戰(zhàn)士們要把朱德的扁擔(dān)藏起來？(學(xué)生匯報(bào)：戰(zhàn)士們看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來) 3.體會(huì)朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦。(1)引導(dǎo)：讀句子，想一想：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁葱奶壑斓拢繉W(xué)生讀句子，反饋：因?yàn)榘滋熘斓峦靖鷳?zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。追問：“整夜整夜”讓你感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：因?yàn)橹斓旅刻焱砩隙家芯孔鲬?zhàn)計(jì)劃，不能和戰(zhàn)士們一樣按時(shí)睡覺，所以他比戰(zhàn)士們更辛苦。所以戰(zhàn)士要把他的扁擔(dān)藏起來。(2)師生合作朗讀課文。4.體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)朱德的敬愛。出示句子：不料，朱德同志又找來一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。二、鞏固提升(續(xù))(1)質(zhì)疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨刂斓碌谋鈸?dān)了？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)回答：因?yàn)榇蠹抑溃退闼麄儾亓吮鈸?dān)，朱德還是會(huì)再找一根扁擔(dān)，他們被朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動(dòng)，所以不再藏朱德的扁擔(dān)了。(2)指導(dǎo)朗讀這段話，學(xué)生齊讀。三、課堂小結(jié)朱德同志的這根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德同志這樣一位了不起的偉人，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。相信讀了這個(gè)故事的人都會(huì)和大家一樣受到教育，和大家一樣感動(dòng)。課后把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽。16朱德的扁擔(dān)藏不藏敬愛