第一單元1.大青樹下的小學教學目標1.認識“壩”“漢”等10個生字，會寫“晨”“絨”等13個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受對這所民族小學的喜愛之情。3.了解我國各民族兒童的友愛團結及他們的幸福學習生活，體會課文表達的贊美之情，培養學生從小熱愛祖國，平等對待少數民族的精神。重點難點重點：學習生字，有感情地朗讀課文；了解我國各民族兒童的團結友愛及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學準備有關我國少數民族服飾和風情的圖文資料，生字詞卡片，多媒體課件。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.同學們暑假玩得開心嗎？過完這個暑假，今天我們又回到了學校，同你們一樣，在我國西南邊疆地區也有很多的小朋友回到了自己的學校，現在我們就看看他們的學校和我們的有什么不同。2.這所小學里匯集了哪些民族的小朋友？請大家打開課本大青樹下的小學，一起來看看。二、整體感知1.學生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音讀。2.指名分自然段朗讀。出示生字新詞卡片：第1自然段：坪壩(b) 絨(rn)球花 傣(di)族景頗(p)族阿昌(chng)族 德昂(ng)族 絢麗多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山貍第4自然段：鳳(fn)尾竹粗壯枝干(1)指名讀、正音。(2)小組開火車讀。(3)同桌互相指讀。3.交流不理解的詞語，教師相機指導理解。二、整體感知(續)4.再讀課文，說說這所“民族小學”是一所怎樣的小學，它有什么特點。(這是一所邊疆的民族小學，校園景色優美，不同民族的學生團結友愛，學習認真，生活快樂。特點：學生來自各個民族，他們的習慣、穿戴不同；學校周圍的環境不同；學校里有銅鐘、鳳尾竹。)三、認知貫通1.學習第1自然段。(1)自由讀第1自然段，想一想，你看到了什么情景？學生交流匯報。(從上學路上、不同民族服飾、到校情景三方面說) (2)比較句子，體會描寫的具體性。A.早晨，從各處走來了許多小學生B.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生這兩句話哪一句好？為什么？你能有感情地朗讀好這句話嗎？(3)認識民族服飾。出示句子：“走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。” 看圖講講民族的名稱。你能仿照句子用“有有有還有”說話嗎？指導學生說。(4)大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都怎么樣？(都成了好朋友。) 理解“穿戴”。 結合圖片，讓學生了解“穿戴不同”是指穿著不同的民族服飾，戴著不同的帽子飾品。出示：“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。” 讓學生想象自己就是這所民族小學的學生，再現早上來到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。(5)指導學生有感情地朗讀第1自然段。2.指導書寫。(1)學生練習書寫，教師巡視。(2)說說在臨寫的過程中有什么字你認為比較難寫，需要老師幫忙的。(3)教師根據學生所說，示范書寫，重點講解。四、課堂小結1.抄寫本課的生字和生詞。2.從課文中畫出描寫窗外安靜的句子，并摘抄下來，讀一讀，背一背。第2課時教學步驟教學內容一、復習提示上節課我們初學了課文，認識了課文中的生字詞，還學習了第1自然段，誰能說說第1自然段寫了什么？分別從哪些方面寫的？二、鞏固提升1.學習第2、3自然段。(1)“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族小學的同學們上課了。請大家自由讀第3自然段，想一想，民族小學的小朋友上課的情景和下課的情景是什么樣的？畫出相關句子。(2)你從這些句子中感受到了什么？出示：“不同民族的小學生，在同一間教室里學習。” “這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了聽同學們讀課文。” “大家在大青樹下連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。” 體會相關句子，并仿寫第二句，要突出“靜”，且寫具體。理解“好奇”，你能給“好奇”換一個詞語嗎？(新奇。) 課文在寫小學生們活動的同時，為什么還要寫這些小動物呢？(襯托了民族小學的安靜或熱鬧的不同的景況，也表現了民族小學的師生與大自然的動物們和諧相處。) 指導朗讀。2.學習第4自然段，仿寫兩句話。(1)比較下面的句子，體會有無“就”字的不同，然后讀出相應的語氣。這是我們可愛的小學這就是我們可愛的小學(2)比較下面的句子，體會它們不同的表達效果，然后讀出相應的語氣語調。銅鐘，掛在大青樹的枝干上。鳳尾竹的影子，在墻上搖晃古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃(3)這段話寫得真美，請你仿寫一下我們這所美麗的校園。這就是我們美麗的校園，__________，__________，__________，______________。3.討論交流。讀了這篇課文，這所小學給你留下了哪些深刻的印象？(校園美麗小學生穿著鮮艷的民族服飾，校園里掛著古老的銅鐘，有粗壯的大青樹、搖曳的鳳尾竹民族團結民族不同、穿戴不同、語言不同，但是在同一間教室讀書，一起玩耍、和睦相處生活歡樂課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽和看熱鬧)三、句段解讀1.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。解讀同學們向小鳥打招呼，表現了同學們去上學時心情很高興；向老師問好，說明同學們尊敬師長；向國旗敬禮，說明了他們熱愛祖國。2.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。解讀這句話通過描寫環境的靜，襯托了孩子們認真讀書，讀得入情入境、讀得有聲有色，小動物靜止不動是因為被孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習。四、文章脈絡(第1自然段)路上及到校時的情景。(第2、3自然段)課上、課下情況。(第4自然段)贊美民族小學。五、課堂小結這是一所美麗的學校，更是一所團結的學校，大家雖然來自不同的家庭、不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭里，緊密地團結在五星紅旗下。1大青樹下的小學