識字 1場景歌教學目標1.認識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個生字。2.正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。重點難點重點：識字、寫字和學習數量詞的運用。難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。教學準備多媒體課件，數量詞卡片。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、新課導入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？(板書課題)二、整體感知請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考；少先隊員分別到了哪些地方？板書：海邊、鄉村、公園三、認知貫通1.學習第四小節(1)先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領巾”，一片歡笑) (2)師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！(出示：“銅號”“紅領巾”)認識生字“隊、銅、號”，說說自己用什么方法記住了這幾個字。讀對了，這張參觀劵就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀) 2.情境延伸，學習第一小節師：出發嘍！我們先去海邊，好不好？(出示：海邊景色) (1)預設學路1：師：(出示海邊景色)你看到什么了？(引導學生說出事物與量詞的搭配) 小朋友說的真好！這里啊，藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們？(引導學習識記生字方法)記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：灘、艘、軍、艦、帆) 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂流著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船) 你想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生比賽讀)三、認知貫通(續)師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。出示：稻(禾字旁跟禾苗有關) 自主學習生字，交流識字方法。師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現它。(出示：一方魚塘，一塊稻田，一行垂柳，一座花園)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀) (2)預設學路2：師：我們已經到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配) 你會讀這兩個詞語嗎？(出示：石橋、翠竹)并且認識“孔”“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥) 同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那些剛剛在學習中認識的生字寶寶，你能認得出嗎？(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)四、誦讀全文1.師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀) 2.誰愿意讀給大家聽？(指生讀、評價) 3.多種形式讀。(對讀，拍手讀，男女生讀) 師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這多姿多彩、美麗的地方是多么幸福，快樂啊！第2課時教學步驟教學內容一、復習提示1.出示詞語卡片，認讀詞語。2.出示課文，學生正確流利地朗讀。二、鞏固提升1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；魚塘，稻田，垂柳，花園；小溪，石橋，翠竹，飛鳥。2.感受美景，導入數量詞。(1)感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘二、鞏固提升(續)(2)導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”。(板書：數量詞) 你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們畫出來嗎？3.指名用我們書本中的數量詞來說一說像課文這樣的短語。(看誰說的多) 師：“一只海鷗、一群海鷗”除了文中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物？(指名回答)三、書寫背誦師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們的字寫得好不好，大家有信心嗎？1.課件出示“園、旗、領、群”等字。(1)學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。(2)觀察老師范寫，注意筆順。(3)學生照樣子書寫。(4)寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。2.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3.師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。4.課件出示全文，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、指導練習師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧(出示課件) 一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服1.大家想生活中的例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內延伸或作業) 2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示) 3.觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。(小練習)五、課堂小結今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，同學們，回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽。識字1場景歌海邊鄉村公園活動識字 2樹之歌教學目標1.會認“梧”“桐”“掌”等15個生字，會寫“楊”“壯”“桐”等10個生字。2.能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.認識文中介紹的樹木和它們的生長習性。重點難點重點：會認15個生字，會寫10個字，掌握“木”字旁漢字的特點，背誦課文內容。難點：了解樹木都有各自的生長習性。教學準備多媒體課件、樹木圖片、生字卡片。課時安排1課時教學步驟教學內容一、新課導入同學們，你們留心觀察過身邊的各類樹木嗎？無論是路邊種植的用來綠化環境的，還是森林公園里生長的參天大樹，都有它們各自的特點和生活習慣，就像我們人類一樣，各不相同。今天，就讓我們來學習幾種樹木的生長習性。接下來，讓我們在各地的樹林里穿梭吧！二、學習生字出示課文以及生字，讓學生借助拼音初讀課文。(學生自由朗讀課文，教師巡視指導) 師：要想把課文讀通順，一定要認識生字寶寶。瞧，我把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？1.出示生字梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂2.齊讀(按順序讀，不按順序讀)、開火車讀、小老師帶讀。3.識字方法交流，學習偏旁“木”(“木”字旁的字的特點，和什么有關)。4.去掉拼音讀男女生比賽。(生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識它們嗎？) 過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現在我們繼續來學習課文。三、認識貫通(一)出示課文第一句話1.全班齊讀這句話。2.這句話提到了幾種樹木？分別是什么？(3種。分別是楊樹、榕樹和梧桐樹) 3.同學們見過這種樹嗎？誰能說說這些樹的特點？(學生自由發言) 教師多媒體課件展示這三種樹木，體現出楊樹筆直高大、榕樹粗壯、手掌似的梧桐樹葉的特點，讓學生認知、識記。(二)出示課文第二句話1.請全班男同學齊讀這句話。2.這句話提到了幾種樹木？它們有什么特點？(2種。楓樹秋天的時候葉子會變成紅色；松柏不怕寒冷，一年四季常青，冬天也不落葉) 3.教師多媒體展示楓樹和松柏。圖片要特別展示出秋天時，層林盡染的楓樹林火紅火紅的場景(可展示北京的香山公園著名的楓樹林景點)，展示出大雪覆蓋時蒼翠依舊的松柏。讓同學們識記住這兩種樹的特點。(三)出示課文第三句話三、認識貫通(續)1.請全班女同學齊讀這句話。2.這句話又提到了什么樹木？它們有什么特點？(木棉和樺樹。木棉喜歡生長在溫暖的南方；樺樹耐寒，生長在我國的北方) 3.多媒體課件展示溫暖環境下生長的木棉及其繁花似錦的情景和一排排樺樹挺拔地立在嚴寒中的場景。用對比的手法，讓學生加強記憶。(四)出示課文第四句話1.請全班齊讀這句話。2.這幾句話提到的樹木又有哪些呢？(銀杏、水杉、金桂) 3.誰能說說活化石是什么意思？(學生根據課前預習，自由發言) 教師多媒體補充展示：銀杏、水杉是生活了上千萬年的古老生物。4.金桂開花的時候有什么特點？(香飄十里。)四、理解課文1.教師多媒體展示文中出現的樹木。2.全班齊讀課文。3.教師展示課后習題中有關“樹”的名言名句，幫助學生理解意思。五、課堂小結同學們，這節課我們認識了許多樹木和它們的特點，以及生長習性。在以后的生活中，我們要學會保護自然，愛護花草樹木，讓我們和它們一起茁起成長，共同美化家園。識字2樹之歌楊樹(高)榕樹(壯)梧桐(樹葉像手掌)楓樹(秋天樹葉變紅)松柏(四季常青)木棉(喜暖)樺樹(耐寒)銀杏水杉(活化石)金桂(開花香)識字 3拍手歌教學目標1.會認“世、界、雀”等13個生字，會寫“歌、叢、深”等10個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.掌握課文的主要內容，能流利地背誦課文，激發學生熱愛動物、保護動物的思想感情。重點難點重點：會認“世、界、雀”等13個生字，會寫“歌、叢、深”等10個生字。難點：激發學生熱愛動物、保護動物的思想感情。教學準備生詞卡片、多媒體課件。課時安排1課時教學步驟教學內容一、新課導入(出示動物園門口圖片) 師：同學們，今天老師準備帶你們到動物園參觀，你們想去嗎？(出示火車圖片)師：那我們就坐火車去吧，準備好了嗎？開始出發。(播放動物圖片) 師：在動物園里，老師看到了孔雀。你們呢？出示：在動物園里，我看到了________________________。(指名幾個學生回答) 這些動物可愛嗎？想和它們交朋友嗎？我們今天一起學習識字3。(板書課題：識字3拍手歌)二、認知貫通(一)認字聽說咱們班的小朋友可聰明了，動物想考考你們，看你們棒不棒。你們愿不愿意接受挑戰？(愿意) 好，我們現在進行“字詞大闖關”。 第一關：這些生字寶寶，你們認識嗎？自由拼讀一下。(出示帶拼音的生字)開火車讀。(讀完后，提問：你發現有哪些字是前鼻音？哪些字是后鼻音？有學生認錯要及時糾正，一定要提醒前鼻音、后鼻音、平舌音幾個字要讀準) 齊讀。(出示拼音生字) 第二關：生字寶寶脫掉帽子，你還會讀嗎？(出示去掉拼音的生字)男讀一行，女讀一行。我們學過的識字方法有哪些？用你學過的這些識字方法和同學說一說，你是怎么記住這些字的？看誰說得最多最好。第三關：生字寶寶找來了朋友，你們還會讀嗎？(出示詞語) 老師指哪個讀哪個，看誰的反應快，讀完后全班齊讀。(二)學文，鞏固生字咱們班的小朋友反應真快！恭喜大家順利過關！請看要求(出示)：1.要讀準字音，把句子讀通順。2.讀完后，標一標課文有多少小節。3.再默讀課文，圈出動物名稱。提問：(1)同學們找得真快，誰來說說你找到了哪些動物？(指名學生回答，如找不齊，說：“誰來幫幫他”，讓其他學生作補充)邊說邊貼圖片。(2)一起讀：動物名稱。(三)看圖識字1.出示課文第二節(1)誰和誰是伙伴？(孔雀和錦雞)老師多媒體課件展示孔雀和錦雞的圖片，讓學生識記。“雀”字較難寫，如果前面有學生說了這個字的識字方法就書空一次；如果前面沒學生說，就請學生說說這個字的學習方法；如果學生講不出，就一起書空一次。(2)全班齊讀課文第二節。2.出示課文第三節二、認知貫通(續)(1)(出示雄鷹飛翔的圖片)你們看，誰在藍天上翱翔？(雄鷹)多角度、多畫面展示雄鷹，讓學生識記。(2)什么是翱翔？誰來表演？(如果學生不會表演或飛錯了，就糾正，并說：像這樣飛就是“翱翔”) (3)學習“雄、鷹、翔” “鷹”字的筆畫很多，你是怎么記住這個字的？鷹：加一加。指名學生說。因為雄鷹是一種鳥，所以有個鳥字。這么難的字，你都能記住，你真了不起。請男同學一起讀這句話。3.出示課文第四節藍天上會飛的不僅有雄鷹，還有會寫字的大雁。大雁會寫什么字？(齊答：“一”和“人”)你們真聰明！請女同學讀這句話。4.出示第五節告別大雁、雄鷹，我們來看看老虎在什么地方生活？(叢林) 那叢林是什么意思？叢林：茂密的樹林。(一起讀這個詞)這個“叢”字怎么寫呢？師范寫，生書空。(豎起你們的手指跟老師一起寫這個字，邊寫邊解說這個字的寫法，寫完后說說這個字中兩個“人”字第二筆的不同) 組詞。(寫得真好，誰會組詞)齊讀生字詞。5.出示第六節叢林里除了老虎，還有歌唱家呢，是誰呢？(黃鸝、百靈)它們在干什么呢？(唱歌) 不休還可以換成什么詞？(不停) 同學們真聰明！剛才我們在理解“翱翔”這個詞的時候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換的方法。第一行的同學來讀一遍這句話。6.出示第七節走出了叢林，來到了一片美麗的竹林。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓在竹林里干什么？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰會用“嬉戲”來說一句話。第二行的同學讀一遍這句話。7.出示第八、九、十節。是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣，我們和動物都幸福地生活在地球上，所以(出示)：人和動物是朋友。第三行的同學讀這三句話。因此(出示)：保護動物是大事。三、課堂游戲(一)齊讀課文打開書本讀，讀完把書本合上放在左上角(二)做拍手游戲想不想玩游戲呀？像老師這樣玩，邊拍手邊讀課文。(出示全文) 如果還有時間就說：開心嗎？還想玩嗎？我們來換一種玩法，同桌一齊拍，請一個同學上來和老師合作試試看。(三)分類動物們玩得可開心了，可是它們玩累了，哪個小朋友能把它們安全、準確地送回家里。誰來幫這個忙？(板書：鳥類、獸類。把鳥類的動物放在火車前面的車廂，把獸類放在后面的車廂) 鳥類：邊說邊移圖片。獸類：邊說邊移圖片。四、總結提升同學們：人和動物是朋友，保護動物是大事。識字3拍手歌識字 4田家四季歌教學目標1.會認“季、蝴、蝶”等17個生字，“場、了”兩個多音字；會寫“季、吹、肥”等10個生字。2.能流利地、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.了解農家一年四季的農事活動，讓學生知道田家的辛勤。重點難點重點：會認17個生字，會寫10個生字，能流利地背誦課文。難點：了解各個季節的農事活動，了解田家的辛勞和勤懇。教學準備多媒體課件、生字詞卡片、一年四季農事圖片。課時安排1課時教學步驟教學內容一、新課導入1.同學們知道一年有幾個季節嗎？(四個。)每個季節有什么特點呢？你最喜歡哪個季節？為什么？(學生自由交流，討論，然后教師指名回答) 2.今天，我們來學習田家人在四個季節里的活動。(板書：田家四季歌)二、整體感知1.借助拼音自讀課文，遇到不會讀的字多拼讀幾遍。2.對照生字表圈出生字，多讀幾遍，想辦法記住字音和字形。3.嘗試著把課文讀正確、讀流利，遇到長句子反復讀兩遍。4.同桌互相讀一讀，注意正音。5.檢查自學。(1)檢查字詞。抽讀生字卡片。(先帶拼音讀，再去拼音讀) 開火車讀。讓學生一個字組兩個詞。(2)檢查讀文。指名讀。展示讀。分男女生讀。齊讀。三、認識貫通(一)學習課文第一節1.全班齊讀課文第一節。2.這一節講的是什么季節里的景象？(春季。) 3.教師多媒體課件出示課文中春季的插圖，用圖片的形式理解課文句子。4.除了文中講到的，你還知道春天有什么景象？(學生交流，討論) 5.指名學生回答。(如柳樹抽條、桃花盛開等) (二)學習課文第二節1.全班男同學齊讀課文第二節。2.教師多媒體課件出示課文第二幅夏季插圖。(1)這幅圖上畫的是什么季節？里面有什么景象？里面的人在干什么？(夏季。有成蔭的綠樹和彎彎的月亮。里面的田家人正扛著鋤頭回家) (2)你見過插秧的場景嗎？(指名學生回答) 插秧正是田家人的農忙時節，每天早晨天蒙蒙亮田家人就要早起去田地里耕作，一直忙到月上梢頭才回家。(三)學習課文第三節1.全班女同學齊讀課文第三節。2.教師多媒體課件展示秋季的豐收景象。(1)秋季是收獲的季節，經過春的播種，夏的生長，終于到了秋的豐收。請同學們看(出示稻場上稻谷堆得像小山似的場景)，看見這碩果累累，你有何感想，農民伯伯的心里又會怎么想呢？三、認識貫通(續)(他們的身體經過繁忙的收割雖然很辛苦，但是看見好收成心里卻是喜洋洋)(2)用多幅圖片展示豐收的喜悅。3.指名同學有感情地朗讀，讀出喜悅的語氣。(四)學習課文第四節。1.全班齊讀第四節。2.多媒體展示第四幅冬季的插圖。冬季是田家人一年四季中較閑的日子，他們可以卸下一身的疲憊稍作歇息。3.齊讀全文。四、指導寫字1.學生認讀本課生字。2.重點交流容易寫錯的字，教師范寫，學生書空。3.學生描紅，練習寫字。識字4田家四季歌春季花開草長，麥苗兒嫩，桑葉兒肥夏季 農事繁忙，采蠶插秧秋季 碩果豐收，谷像黃金粒粒香冬季 了卻農事，笑盈盈