6秋天的雨教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鑰”“匙”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“盒”“顏”等12個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。3.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4.積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的修辭手法。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)秋天的圖片或資料，身邊秋天的景物。課時(shí)安排2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.(出示幾幅秋景圖)老師這兒有幾幅圖畫(huà)，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色。學(xué)生邊欣賞邊交流。2.秋天的天是藍(lán)的，水是清的，風(fēng)是香的，那秋天的雨是怎樣的呢？讓我們一起去感受一下。(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀)二、整體感知1.自由讀課文，把生字讀正確，把課文讀通順。2.檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)：清涼留意顏料楓葉郵票果樹(shù)菊花仙子淡黃氣味香甜香味過(guò)冬豐收(自讀、指名讀、齊讀) 3.指名分自然段讀課文。4.讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。(1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在秋雨里，你都看到什么了？(小青蛙、小松鼠、小喜鵲。) (2)是呀，小青蛙、小松鼠、小喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬了，你們除了這些還看到什么了？(銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、金黃的田野、柿子、橘子、菊花。)三、認(rèn)知貫通1.學(xué)習(xí)第1自然段，品味秋雨的清涼溫柔。(1)誰(shuí)愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(2)你覺(jué)得秋天的雨神奇在哪里？(3)指名交流并讀出神奇之處。(4)秋天的大門(mén)被打開(kāi)以后，你最想看到的是什么？2.學(xué)習(xí)第2自然段，感悟“五彩繽紛”。 (1)默讀課文。邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，交流感受。(教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課件，將課文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)變成相應(yīng)的顏色。) (2)自己小聲讀一讀這段話，邊讀邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美地多讀幾遍。3.畫(huà)出文中的比喻句和擬人句。重點(diǎn)體會(huì)比喻句：欣賞描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子。(1)學(xué)生讀句子。(課件出示句子。) (2)說(shuō)一說(shuō)句子中把什么比作什么。(把銀杏樹(shù)的葉子比作一把把小扇子，把楓葉比作一枚枚郵票。) (3)想一想火紅的楓葉還像什么。出示：紅紅的楓葉像________，________________。(4)如果把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”去掉好不好？為什么？(不好；“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。) (5)指導(dǎo)朗讀。(運(yùn)用聯(lián)系上下文和邊讀邊想象的方法，走進(jìn)情境，美讀課文)四、課外作業(yè)1.背誦自己喜歡的語(yǔ)段。2.把你觀察到的秋天的美景寫(xiě)下來(lái)，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)提示1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.指名朗讀第1、2自然段。二、鞏固提升1.學(xué)習(xí)第3自然段。體會(huì)“香甜的氣味”。 (1)秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢！(板書(shū)：藏著氣味)讓我們一起讀讀第3自然段，了解一下有哪些好聞的氣味。(2)為什么說(shuō)小朋友的腳常被那香味勾?。?3)假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？(4)小結(jié)：秋天的雨帶給我們的是豐收的甜美。(5)有感情地朗讀第3自然段。2.品讀第4自然段，想象秋天的聲音。(1)秋天的雨不僅使我們聞到了香甜的氣味，還告訴我們冬天快要到了。快來(lái)讀讀第4自然段，你從哪兒看出冬天快要來(lái)了？自己試著補(bǔ)充句子。小喜鵲()，小松鼠()，小青蛙在()，準(zhǔn)備()。松柏()，楊樹(shù)、柳樹(shù)()。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。二、鞏固提升(續(xù))(2)指導(dǎo)朗讀。這么快樂(lè)的景象，就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。放聲讀出你的快樂(lè)。3.全班齊讀第5自然段。4.概括秋天的雨。秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕地打開(kāi)了秋天的大門(mén)；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛的色彩；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，給人們帶來(lái)了豐收的喜悅；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了，準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)植物們忙碌的身影更是一首歡樂(lè)的歌。所以說(shuō)秋天的雨，帶給大地的是_________________ ____________ ___________________________________________。(教師引讀，學(xué)生接讀)三、句段解讀1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。解讀把“秋雨”比作“鑰匙”，多么奇特！正是這把鑰匙為我們開(kāi)啟了秋天的大門(mén)，才讓我們能見(jiàn)到一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。句中的“溫柔”“輕輕地”“沒(méi)留意”這些詞語(yǔ)還向我們說(shuō)明了秋天是在人們不知不覺(jué)中來(lái)到的。2.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！解讀“擠”“碰”說(shuō)明了數(shù)量多，“爭(zhēng)著”說(shuō)明了果樹(shù)們?yōu)槿祟?lèi)作貢獻(xiàn)的心情急迫，這句話把這些水果人格化了，這樣就把秋天豐收的喜悅之情表現(xiàn)得很透徹。四、文章脈絡(luò)(第1自然段)秋雨的輕柔。(第2自然段)秋雨的色彩。(第3自然段)秋雨的氣味。(第4自然段)秋雨的提醒。(第5自然段)秋雨給人們帶來(lái)豐收和歡樂(lè)。6秋天的雨豐收、歡樂(lè)的歌