23*梅蘭芳蓄須教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞、句子的含義。讓學(xué)生了解梅蘭芳的愛(ài)國(guó)之情，并激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛(ài)中華民族的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)?wèi)蚯鷨?？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的戲曲？指生說(shuō)。2.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示梅蘭芳照片），你認(rèn)識(shí)他嗎？生：認(rèn)識(shí)。引出課題并板書(shū)。根據(jù)照片對(duì)梅蘭芳作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，（教師繼續(xù)說(shuō)）我們要學(xué)習(xí)的課文就講述了他生平中一段令人感動(dòng)的事跡。二、初讀全文，讀通讀順1.讀課文時(shí)你給自己提點(diǎn)什么要求？2.帶著要求自由輕聲地朗讀課文。3.檢查生字詞。（1）小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。（2）指名讀、開(kāi)火車讀。三、細(xì)讀課文，理解感悟1.讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事？（注明每件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)）（2）文中哪件事寫(xiě)得比較詳細(xì)，具體描繪了哪些內(nèi)容？（3）梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？2.在學(xué)生與文本直接對(duì)話的基礎(chǔ)上，組織討論交流，可先分小組，然后在全班匯報(bào)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)生字新詞。2.繼續(xù)熟讀課文。第2課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、激情引趣，引導(dǎo)探究今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課梅蘭芳蓄須，感受他的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)略他令人感動(dòng)的一幕幕往事。（板書(shū)課題）二、整體回顧，設(shè)境質(zhì)疑1.回顧導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（學(xué)生回答：梅蘭芳三次拒演的具體內(nèi)容。教師板書(shū)。）2.交代任務(wù)：研讀課文，感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷。三、品讀感悟，個(gè)性解讀1.自讀自悟，理解內(nèi)容。教師出示“自學(xué)要求”。讓學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)，勾畫(huà)圈點(diǎn)、批注，加深自己的感悟。2.匯報(bào)交流：（1）學(xué)生研讀之后就以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生在匯報(bào)梅蘭芳避港拒演中的表現(xiàn)時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)出從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛(ài)國(guó)情懷，再結(jié)合具體的句子，談?wù)勛约旱睦斫猓缓髱еw會(huì)去讀。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“蓄須明志”，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文。（2）抓住重點(diǎn)句子理解：“他寧可賣(mài)房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出?！比?、品讀感悟，個(gè)性解讀（續(xù)）教師提問(wèn)：從這句話中你讀出了什么？學(xué)生談出自己的體會(huì)。（3）加深理解：教師引導(dǎo)學(xué)生想象：梅蘭芳還會(huì)遇到哪些困難？（4）學(xué)生匯報(bào)自己讀后的感受。3.學(xué)習(xí)梅蘭芳在蓄須拒演中愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)。（1）圖文結(jié)合，深入理解。教師出示蓄須前后的圖片，進(jìn)行對(duì)比理解。學(xué)生匯報(bào)：“一旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了?！苯處熖釂?wèn)：為什么蓄須之后梅蘭芳就不能登臺(tái)了？學(xué)生回答。（2）讀句理解，深刻感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)的句子，理解體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)出對(duì)句子的理解，教師抓住時(shí)機(jī)交代反襯的寫(xiě)法，并強(qiáng)調(diào)這種寫(xiě)法在今后習(xí)作中的運(yùn)用。（3）再讀文本，體會(huì)人物。學(xué)生自然體會(huì)出一個(gè)人無(wú)論在任何情況下都不能丟掉祖國(guó)的尊嚴(yán)，民族氣節(jié)比生命更重要。教師引導(dǎo)學(xué)生讀文，深入理解。教師引讀課文，達(dá)到師生共鳴。4.學(xué)習(xí)梅蘭芳在自傷身體中愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。（1）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)自己的理解。（2）再讀課文，加深理解。教師指導(dǎo)朗讀（讀出人物的斬釘截鐵，讀出人物的良苦用心）學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名朗讀。5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。教師激情導(dǎo)語(yǔ)：是啊，憑著滿腔的愛(ài)國(guó)情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無(wú)盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢(mèng)想，使國(guó)人不能不為之慨嘆?。?）學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。（2）教師講解，學(xué)生體會(huì)。四、通讀全文，整體感悟（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名讀文。學(xué)生匯報(bào)出全文的主要內(nèi)容及所表達(dá)的情感。五、情感升華，激情總結(jié)茫茫青史寫(xiě)春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬(wàn)代千秋。老師即興作了一首小詩(shī)，就讓我們以這首小詩(shī)來(lái)結(jié)束全課。（齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚(yáng)。）六、超越文本，拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們課后辦一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào)