7什么比獵豹的速度更快教學目標1.會認生字，會寫生字，正確讀寫本課詞語。2讀懂課文內(nèi)容，找出課題提出問題的答案。3了解課文的表達特點，學習用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法介紹事物。教學重難點重點：讀懂課文內(nèi)容，了解課文介紹了哪些事物的速度。難點：學習作者運用的說明方法和用生動、充滿奇思妙想的語言介紹科學知識。課前準備1.學生自學生字、新詞。2人、鴕鳥、獵豹比賽跑步的視頻。3課文內(nèi)容相關(guān)課件。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內(nèi)容一、新課導(dǎo)入1.播放人、鴕鳥、獵豹比賽跑步的視頻。2看了小視頻后給你留下什么印象？(學生交流)(人沒鴕鳥的速度快，而鴕鳥又沒有獵豹的速度快。)3(板書課題)這節(jié)課，我們就來了解“什么比獵豹的速度更快”這個問題。二、初讀課文1.學生自讀課文，認準生字，讀通句子。2檢查預(yù)習情況。(1)認讀生字。(幻燈出示)鴕(tu)隼(sn)瀚(hn)多音字：冠(2)會寫的字。重點指出：置：上面不是“皿”。(3)學生分段讀課文。3交流課文中介紹了哪些事物？學生交流后，課件出示：(人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光)4齊讀第13自然段。(1)問：和剛上課時看的視頻內(nèi)容是一致的嗎？(2)從這三段文字中你獲得了哪些信息？學生交流后，課件出示：a人、獵豹和鴕鳥每小時的速度。b鴕鳥是兩條腿的動物里的奔跑冠軍。c獵豹是陸地上跑得最快的動物。(3)體會作者的寫作方法。(列數(shù)字、作比較)(4)分別用這兩種說明方法介紹一個事物。三、作業(yè)設(shè)計1.書寫本課生字。2自讀課文后部分內(nèi)容。第2課時教學步驟教學內(nèi)容一、回顧復(fù)習1.“冠”的兩個不同讀音選擇。(課件出示)冠：unun奪冠(gun)衣冠(gun)樹冠(gun) 冠軍(gun)一、回顧復(fù)習(續(xù))2.從課文前三個自然段中，我們知道了人的最大時速是(二十四千米每小時)，鴕鳥的最大速是(七十二千米每小時)，獵豹的最大時速是(一百一十千米每小時)，所以獵豹是陸地上跑得(最快)的動物。3作者是采用(列數(shù)字)和(作比較)的說明方法來介紹的。二、學習新知1.自讀第四自然段，思考：這一自然段介紹的是什么？采用什么方法介紹的？(1)學生交流、課件出示游隼的圖片。(2)了解游隼的時速超過三百二十千米，是高速公路上飛馳的汽車速度的兩到三倍。(課件出示游隼和汽車奔跑的圖片)(3)理解“但是”(表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，課文中這類詞語有好幾處，有連接上下文的作用。)2學生自讀第57自然段，思考：(課件出示)a這三個自然段分別在介紹哪些事物？是怎樣介紹的？b每個自然段的第一句話的作用。(1)學生分小組學習、交流。(2)學生回報、課件出示相應(yīng)內(nèi)容。a高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。b火箭的最大速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。c有的流星體運動的最大速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。(3)學生齊讀以上三句話，說說運用的說明方法。(數(shù)字說明，比較說明)(4)體會“不過、但是、看”這些詞語在文中的過渡作用。3理解第8自然段的內(nèi)容。(1)課件出示：不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。(讀了這句話，你是不是很驚訝？)(2)課件出示：光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！(從這些數(shù)字中，感受到光的速度之快)(作者用我們熟悉的手電筒的光來說明，我們就容易明白。)(3)齊讀最后一句話，理解“難以置信”。三、總結(jié)全文1.說說你從本課了解到哪些知識？2從本課中學到哪些說明方法。四、作業(yè)作業(yè)介紹某一種事物，用上本課的幾種說明方法。7.什么比獵豹的速度更快