13烏鴉喝水教學目標1.會認“烏”“鴉”“處”等11個生字，會寫“只”“石”“多”等5個生字，學習“攵”1個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。重點難點1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內容。教學準備教學動畫、多媒體課件、生字卡片。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、圖文結合，故事導入1.故事導入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第1自然段）：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找呀，找呀，它看見了一個瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉眼珠一轉，靈機一動想出了一個好辦法。什么好辦法呢？今天我們要學習的烏鴉喝水將為你解開這個謎團。2.出示課題，全班齊讀。（認讀“烏、鴉”。）二、初讀課文，整體感知1.師：大家趕快打開課本，看看烏鴉喝水接下來發生了什么精彩的故事。2.多有趣的課文呀！自己大聲讀一讀，遇到不認識的字，可以請拼音朋友來幫忙。把生字在文中畫一畫哦！3.標出自然段序號，數一數，課文一共有幾個自然段？（3個自然段）三、動動腦筋，學習生字1.看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）2.出示課件，學習生字。3.指導學生學習生字，并組詞練習。第2課時教學步驟教學內容一、回顧導入上節課我們學習的故事，你們還記得嗎？這節課我們繼續深入學習課文，現在就讓我們走近那只聰明的烏鴉吧！二、深入探究（一）學習第一自然段1.出示并學習第一自然段，用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，想想剛才老師的介紹，看看你從中了解了什么。2.把自己的學習所得在學習小組內交流。3.學生反饋，師生交流。（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（體會烏鴉口渴難耐的焦急心情。）（2）烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不著水。（抓住“但是”引導學生了解烏鴉發現水的驚喜和喝不到水的無奈，并指導朗讀。）（3）烏鴉開始想辦法了。（指點：怎么辦呢？這是烏鴉思考時的自言自語。）4.小結朗讀第一自然段。（舉行朗讀擂臺賽）（二）學習第二、三自然段1.師過渡：烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不著水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結果會怎樣？（烏鴉喝著了水。）2.師：這時，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或烏鴉想出了什么辦法才喝著了水？）3.讓學生自由舉手讀第2自然段猜想：石子辦法（用一句話說清兩者關系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。）二、深入探究（續）4.小組合作學習第三自然段。（1）朗讀第三自然段（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？5.實物演示，突破難點。（引導學生通過實驗，親身感知）6.指導表情朗讀，讀出烏鴉口渴時的焦急和喝著水后的高興心情。三、總結延伸1.齊聲朗讀全文。2.請同學們用自己的話把烏鴉喝水的故事講一講。（指名講故事）3.小論壇：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？分小組討論，全班交流。（比比誰的點子更好，誰的方法更合理。）13烏鴉喝水烏鴉口渴了找水喝看見一個有水的瓶子（水少，瓶口?。⑹油哆M瓶子里喝著了水