26憶讀書教學目標1.知識與技能：積累詞語；了解作者的讀書經歷；學習對比的手法。2.過程與方法：朗讀法、討論法。3.情感態度與價值觀：感受作者讀書的快樂，激發學生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。教學重難點指導學生體會作者不同年齡段的讀書生活對她的影響，體會作者的讀書心得。學習對比手法的運用。課前準備多媒體教案。課時安排1課時教學過程教學步驟教學內容一、名言導入莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”歌德說：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。”別林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運我國現代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的憶讀書中去尋找答案吧！二、整體感知，理清思路1.快速瀏覽課文后的“思考與練習”，盡快抓住閱讀要領，帶著問題讀課文。（這一步通常要求學生在預習中完成，主要是有意識地培養學生良好的閱讀習慣。）2.朗讀。要求讀準讀順。朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。重點詞語：懸念 酷愛 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然無味 風花雪月 自己3.作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？“讀書好，多讀書，讀好書。”（這句話是理解課文的關鍵。）4.文章的思路是怎樣的？明確：由“讀書好”引到應“多讀書”并要“讀好書”。三、提取信息，概括要點圍繞著作者八十多年讀書生涯的切身體會，作者回憶了哪些具體事例？請抓住關鍵詞，從中概括第2段至第13段的思想內容要點。（這一步意在引導學生深入理解課文，培養快速篩選信息的能力。）思想內容要點：（1）讀書好。這是全文的重點，可從以下四個方面來看：書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；讀書能擴大知識面；讀書對寫作有很大的幫助；讀書有助于提高人的品德修養。（2）多讀書。作者告訴我們，她從七歲開始讀三國演義，直至晚年仍在“讀萬卷書”。（3）讀好書。作者說，她“會挑選、比較”。三、提取信息，概括要點（續）師小結：作者冰心在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是基于理論的理性說教。如：讀書會給我們帶來各方面的好處等等，讓低齡讀者讀來索然無味，自然也就無法激發學生對于讀書的興趣。而冰心這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如清底之泉水，緩緩流進了學生的心中，讓讀者終身難忘。四、品味語言，理解句意1.朗讀第1段，思考文中關聯詞“一就”的表達效果。明確：由這個關聯詞構成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣、多么深切的體會。2.討論課后“思考與練習”三。五、感受讀書，總結歸納1.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結合自己的讀書經歷和讀書感受，談談你對這句話的理解和體會。（學生自由發言，暢所欲言。）2.教師總結歸納：常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。希望同學們多讀書。板書設計26.憶讀書冰心能感染人、陶冶人讀書好 能擴大知識面有助于寫作讀書體會 有助于提高人的品德修養多讀書：從七歲開始讀書到晚年仍在“讀萬卷書”讀好書：會挑選、比較