改變物體的形狀教材分析力與運(yùn)動(dòng)是自然界最重要的因果關(guān)系之一，“力與形變”屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中的“運(yùn)動(dòng)和力”范疇，本單元引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種探究活動(dòng)感受和建構(gòu)推力和拉力，從而認(rèn)識(shí)到力作用于物體可以改變物體的形狀。第二課“改變物體的形狀”通過(guò)改變物體形狀的活動(dòng)，體會(huì)力可以使物體的形狀發(fā)生改變，也為科學(xué)擂臺(tái)里制作校園模型提供知識(shí)和技術(shù)支持。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形象、直觀的事物更容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課的設(shè)計(jì)以“性質(zhì)和變化”這一統(tǒng)一概念統(tǒng)整學(xué)科間知識(shí)體系并體現(xiàn)年級(jí)、學(xué)段的學(xué)習(xí)進(jìn)階，注重培養(yǎng)學(xué)生“分類和綜合”的思維方法。教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)知識(shí)知道力可以使物體形狀發(fā)生改變。二、科學(xué)探究能對(duì)受到力的作用后的物體的變化進(jìn)行觀察描述并提出感興趣的問(wèn)題后猜測(cè)驗(yàn)證并歸納出力可以改變物體的形狀。三、科學(xué)態(tài)度能對(duì)改變物體形狀的活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣并猜測(cè)形變?cè)蛉缓笤谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）了解人類利用力來(lái)改變物體的形狀，為我們的生活提供便利。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)探究活動(dòng)分析歸納出：力可以改變物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)合作：用力改變物體的形狀完成小組的情境設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：橡皮泥、尺子、彈簧、橡皮筋、紙、海綿、鐵絲等。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮等。課型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入二、情境與問(wèn)題三、探究與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)：改變物體的形狀1.明確任務(wù)：2.探究變化：(5分鐘)3.匯報(bào)結(jié)果：四、應(yīng)用與拓展活動(dòng)1：聯(lián)系生活活動(dòng)2：自制手工藝品師：老師今天給大家準(zhǔn)備了神秘禮物，觀察仔細(xì)、認(rèn)真回答問(wèn)題、團(tuán)結(jié)合作的小組，都可以讓你們組的小猴往上爬一層，看看哪個(gè)組可以幫我們快速揭開(kāi)謎底好不好？（目光尋找傾聽(tīng)最認(rèn)真的小組）評(píng)價(jià)：我發(fā)現(xiàn)第一組最先坐好，把你們組的小猴往上爬一層，好的開(kāi)始是成功的一半，看看最后是不是你們組幫老師揭開(kāi)的謎底呀！其他組也要好好加油了哦！師：我們都玩過(guò)橡皮泥，看老師演示：（拉一拉）橡皮泥怎么樣了？在捏橡皮泥的過(guò)程中，老師用的是什么力？接下來(lái)我也會(huì)請(qǐng)大家利用操作盤(pán)中的材料用多種方法試一試，看看這些物體會(huì)怎樣？Ppt展示材料(海綿、鐵絲、橡皮筋、橡皮泥、彈簧、氣球、紙、直尺)。身邊也展示一個(gè)操作盤(pán)，三者同時(shí)呈現(xiàn)操作之前，請(qǐng)大家先靜靜地觀察操作盤(pán)里都有什么？找同學(xué)回答，（如果沒(méi)有答全）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)他的回答，并還可以再補(bǔ)充。然后我們靜靜的思考:你準(zhǔn)備選取哪種材料、怎樣改變它的形狀？找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后，我們看一看圖片里同學(xué)們的操作找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意什么？（填記錄單，不爭(zhēng)不搶）出示小組認(rèn)真實(shí)驗(yàn)圖片。活動(dòng)過(guò)程中一定要注意安全！活動(dòng)結(jié)束后，迅速坐好，我會(huì)請(qǐng)都坐好了的小組派代表上來(lái)將你們的小猴子往上爬一層。（開(kāi)始倒計(jì)時(shí)）用你的小巧手，改變它的形狀吧！關(guān)注學(xué)生的不同玩法，發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時(shí)鼓勵(lì)。提醒學(xué)生及時(shí)把觀察結(jié)果記錄到手冊(cè)上。誰(shuí)能像老師剛才一樣，邊演示邊匯報(bào)？你是用哪些方法改變物體的形狀的？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他的回答并且進(jìn)行補(bǔ)充？（如果學(xué)生無(wú)評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)）這些方法有什么共同點(diǎn)？板書(shū)：力物體形狀發(fā)生變化的原因是？（用手勢(shì)指板書(shū)）（形成知識(shí)樹(shù)）第一組的小猴已經(jīng)爬到了最上面，等一下就由他們組幫咱們揭開(kāi)神秘禮物。師：聽(tīng)完同學(xué)們的匯報(bào)，我想大家已經(jīng)明白了，物體形狀發(fā)生了改變是因?yàn)椋浚ㄔ俅位仡欀R(shí)樹(shù)）評(píng)價(jià)：大家可真是善于總結(jié)！其實(shí)，在我們的生活中，有很多力改變物體形狀的例子，比如跳水時(shí)的跳板、拍球時(shí)球的形狀會(huì)受力而變扁、彈簧受到壓力而變短、撐桿跳時(shí)桿受力變彎等等。接下來(lái)請(qǐng)一組幫我們揭秘神秘禮物吧！展示手工作品。一邊出示圖片大家想不想知道，老師是怎么做的？老師通過(guò)用力來(lái)折鐵絲，將直直的鐵絲變成了冰屋的形狀，通過(guò)壓、鋪等力的作用，將橡皮泥蓋在了冰屋上。通過(guò)用搓力、捏力將橡皮泥變成了企鵝的各種形態(tài)。是什么在制作這個(gè)禮物的過(guò)程中幫了老師的大忙呀！除了雪山，老師還有很多場(chǎng)景：學(xué)校，海底，沙灘，春天，動(dòng)物園等等，接下來(lái)，請(qǐng)各組按小猴子爬梯子的順序來(lái)選取一個(gè)場(chǎng)景，然后利用橡皮泥和鐵絲，以小組為單位自行設(shè)計(jì)你們的創(chuàng)意作品吧！同學(xué)展示匯報(bào)。匯報(bào)過(guò)程中，第一組展示完師：誰(shuí)來(lái)對(duì)他們組進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他們的作品怎么樣？還有沒(méi)有改進(jìn)的地方？（生生對(duì)話）結(jié)束語(yǔ)。變長(zhǎng)了拉力學(xué)生說(shuō)一說(shuō)操作盤(pán)中的物體。觀察材料。思考回答材料這兩位同學(xué)回答的很全面，把我們操作盤(pán)中的材料都說(shuō)全了。說(shuō)計(jì)劃觀察一學(xué)生說(shuō)注意事項(xiàng)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。以小組為單位在充分的時(shí)間里活動(dòng)。填寫(xiě)手冊(cè)。匯報(bào)是力改變了物體的形狀。評(píng)價(jià)：勇氣可嘉！敢于率先發(fā)言！（同時(shí)移猴子）你的聲音真洪亮！ 哇！他的動(dòng)作可真形象！老師發(fā)現(xiàn)，第一組聽(tīng)的真是聚精會(huì)神！感受力改變物體形狀在生活中的應(yīng)用。力！我通過(guò)捏橡皮泥，使橡皮泥變成了形狀。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提前說(shuō)明課堂要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。一開(kāi)始就給與小組評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)紀(jì)律。有效地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。并明確具體操作。培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。目的明確，便于學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展探究活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生采用多種方法，從不同的視角嘗試改變物體的形狀。目的明確，規(guī)范操作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)。充分的時(shí)間和老師具體的鼓勵(lì)，學(xué)生可以盡情開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。學(xué)生分析歸納出：力可以改變物體形狀。通過(guò)拋磚引玉，拓展學(xué)生思維。鍛煉學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)能力。前后呼應(yīng)，并鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，達(dá)成STSE目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)力 改變物體形狀