可伸縮的橡皮筋教學設計一、教學目標科學知識目標：知道力可以使物體的形狀發生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復，有些則不能。科學探究目標：1.在探究中能發現橡皮筋的形變特點。2.能發現形變的物體去掉力后有些能恢復形狀，有些則不能。科學態度目標:1.能對探究活動表現出濃厚的興趣并如實描述觀察到的現象。2.樂于并能夠按要求進行學習，體驗合作與交流的樂趣。科學技術社會與環境目標：能舉例說出彈性形變在生活中的應用。教學重點：通過探究活動知道力可以使物體的形狀發生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復，有些則不能。二 教學重難點教學難點：能舉例說出生活中哪里應用了可以恢復形狀的物體。三 教學準備：橡皮筋、彈簧、海綿、曲別針、橡皮泥、教學課件、探究記錄表。四 教學過程 （1） 激趣導入1. 師：你們喜歡玩具槍嗎？那你們玩過皮筋做的玩具槍嗎？2.教師現場制作并演示橡皮筋手槍玩法，激發學生學習興趣。3.提問學生生活中哪些地方用到了橡皮筋？學生回答教師總結。4.（揭示課題）師：這么好玩又實用的橡皮筋你們想不想知道它更多的奧秘？讓我們一起探究可伸縮的橡皮筋（板書）。（2） 新知探究探究一 玩橡皮筋1. 學生拉伸橡皮筋，在玩中感受橡皮筋的伸縮性。2. 師：一個人玩皮筋長短能伸縮，三個人玩呢？接下來三人合作玩一根橡皮筋，PPT出示小組探究的要求。3. 學生分組合作玩橡皮筋，教師相機指導。4. 分組上前展示交流玩法和發現，教師從旁引導。5. 師生PPT小結：用力后橡皮筋的形狀改變，停止用力后形狀會恢復。探究二 不同物體的形狀變化1. 師設疑：還有哪些物體像橡皮筋一樣，用力后形狀改變停止用力形狀恢復呢？2. 教師介紹探究材料及探究要求。3. 學生小組合作進行探究，教師相機指導。4. 分小組上前匯報探究結果，全班傾聽并討論交流，教師就探究結論進行板書。5. 提問：從探究記錄表中你發現了什么？（學生回答）6.師生總結得出結論：物體在力的作用下形狀會發生改變，去掉力后有些物體能恢復形狀，有些則不能恢復。（3） 應用與拓展1.師：生活中哪里還應用了可以恢復形狀的物體？2.開展小組競賽，以小組為單位展開討論。3.小組舉例子回答，評選出“科學達人”小組。（四）結束部分師:你對自己今天的表現滿意嗎？課上的學習結束了，老師希望課下你們可以繼續探究下去可伸縮的橡皮筋板書設計：去掉力后的形狀用力后的形狀改變不恢復恢復不恢復改變改變恢復改變