教科版四年級上冊第一單元第6課,聲音的高與低,聲音的強與弱= 振動幅度越大，聲音越（ ） 振動幅度越小，聲音越（ ） 聲音的高與低=,強,弱,音量,音高,思考：聲音的高低和什么因素有關(guān)呢？,敲擊鋁片琴,步驟：（1）從長到短的順序敲，感受音高變化 （2）從短到長的順序敲，感受音高變化 （3）隨意敲出兩個音，比較音高高低,敲擊鋁片琴,作業(yè)本第11面，活動記錄1鋁片琴,思考：高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？,吹奏口琴,步驟：（1）從左到右的順序吹，感受音高變化 （2）從右到左的順序吹，感受音高變化,吹奏口琴,作業(yè)本第11面，活動記錄1口琴,思考：聲音的高低和簧片有什么關(guān)系？,尺子的研究,改變尺子伸出長度 建議長度：5-10-15 觀察振動快慢 區(qū)分音高變化,猜測：尺子伸出桌面長度和音高有什么關(guān)系？,實驗要求,按長度變化順序依次撥動鋼尺 從側(cè)面觀察鋼尺的振動情況 每個長度盡量按壓相同的幅度 重復(fù)實驗至少3次,按壓幅度,尺子的研究,作業(yè)本第11面 活動記錄2,尺子的研究,仔細(xì)觀察， 有什么發(fā)現(xiàn)？,音高變化的規(guī)律,鋁片長，聲音,簧片長，聲音,伸出長，聲音,鋁片短，聲音,簧片短，聲音,伸出短，聲音,音高變化的規(guī)律,發(fā)聲物體的音高變化 有什么規(guī)律？,聲音的強與弱= 振動幅度越大，聲音越（ ） 振動幅度越小，聲音越（ ） 聲音的高與低= 物體振動得越快，聲音就越（ ） 物體振動得越慢，聲音就越（ ）,強,弱,高,低,音量,音高,圖中的物體發(fā)聲時音高有什么規(guī)律？說明理由。,（ ）,（ ）,（ ）,低高,低高,低高,加水敲杯的音高變化,吹試管的音高變化