百分數的意義”教學設計目標預設1使學生在現實的情境中，初步理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。2使學生經歷百分數意義的探索過程，體會百分數與分數、比的聯系和區別，積累數學活動經驗，進一步增強數感。3使學生在用百分數描述和解釋生活現象的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識。教學重點理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數。教學難點體會百分數與分數、比的聯系與區別。教學過程1、 創設情境，激發學生探究欲望1、視頻欣賞，課前交流同學們，你們喜歡籃球運動嗎？好，我們先來欣賞一段比賽集錦。下面插播一則新聞。我校籃球隊在區籃球比賽中榮獲冠軍，三位小將在決賽中功不可沒，據統計林小剛的投籃命中率是64%，馬力的投籃命中率是65%，李洪的投籃命中率是60%。讓我們向籃球隊員們表示祝賀。2、初步接觸百分數，解決讀寫問題在這段新聞中，你捕捉到了哪些數學信息？這里出現了三個數據，這些數，你認識嗎？你們的見識真廣，這樣的數我們叫做百分數。板書課題： 百分數。你們會讀百分數嗎？一起讀讀看。會寫百分數嗎？我們拿手一起寫一寫呢。先寫數，再寫百分號（明確這個符號就是百分號）。二、探究百分數的意義你們知道誰投的更準一些嗎？你是怎么看的？你們的感覺真準。那你們知道這些數據是怎么得到的嗎？今天這節課我們就來進一步認識百分數。1殘缺信息，制造認知沖突。（出示表一）比賽結束后，王老師統計了這樣一組數據，出示表格。姓 名林小剛馬力李洪投中次數161318你覺得通過投中次數可以得到三位同學的投籃命中率嗎？還需要什么知道什么信息？2.完善信息，引發認知沖突。（出示表二）對。王老師還統計了一組數據。姓 名林小剛馬力李洪投中次數161318投籃次數252030現在可以比較這三位同學的投籃情況了嗎？怎樣比較？你會求嗎？求投中次數占投籃次數的幾分之幾（板書），板書： 、 、這是同學們求出的投籃命中率，相比較，你覺得哪種表示方式更容易比較大小？3.捕捉信息，理解百分數的意義。既然求得都是投籃命中率，那么同學們求得的分數和這里的百分數大小應該是（相等的）。那你知道通過分數是如何得到百分數的嗎？那我們一起來算一算。 通分成， 通分成, 通分成，我們把寫作64%，寫作（65%），寫作（60%）我們來回顧一下，剛才同學們都算出了“投中次數占投籃次數的幾分之幾”發現通分成分母是100的分數來表示更容易比較，也就是得出了三位同學投中次數占投籃次數的百分之幾，像這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。我們來看64%，誰來具體說說這里64%表示的含義是什么？像這樣，自由的說一說65%和60%的含義。課前同學們也收集了一些百分數，你能像這樣說一說它們的意義嗎？（找幾名同學匯報）同學們說的真棒！那誰來歸納一下什么樣的數叫做百分數。（找幾名同學說一說）小結：通過剛才的交流討論，我們知道百分數表示：一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數，（板書）百分數表示的是兩個數的關系。你現在對百分數有了一個清楚的認識了嗎？三、拓展延伸，體會百分數的應用價值說一說1：出示試一試第一題那就請同學們根據百分數的意義，說一說，下面每個百分數的含義。1.百分數還可以表示一個數與另一個數比的關系。板書：百分比。2.百分數也叫做百分率除了有近視率，我們剛才還計算了命中率，以后還會遇到合格率、發芽率、出勤率等，都表示一個數是另一個數的百分之幾，所以百分數又叫做百分率。說一說2：剛才老師讓你填空說了百分數的含義，如果只給你一個百分數你能說出它的含義嗎？先把原句讀一讀，再說出誰是誰的百分之幾？辨一辨過渡語：老師課前也收集了一些百分數和分數探究分數和百分數的聯系與區別（出示學習單）選擇合適的百分數或分數填空60% 100% 3.4% 52% 200% 48%（1）這節課的練習題，我希望自己做對的占總題數的（ ）。（2）成年人的人體中，水分大約占總體重的（ ）。（3）六（2）班男生人數占全班人數的（ ），女生人數占全班人數的（ ）。（4）一堆煤（ ）噸。想一想：哪些既可以用百分數表示，又可以用分數表示？哪些不能？你覺得百分數和分數有什么相同和不同？小組合作，交流匯報討論結果。得出分數與百分數的聯系與區別明確：百分數只表示兩個數量的倍比關系，不用來表示某個具體數量。百分數是一種特殊的分數，后面不帶單位名稱，而分數既可以表示一個具體的數，又可以表示兩個數的比，在表示一個具體的數量時，分數后面可以帶單位名稱。總結：百分數在工農業生產、科學技術、各種實驗中有著十分廣泛的應用。特別是在進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數。比一比寫百分數比賽。用今天所學的百分數的知識，說一說你完成任務的情況。我寫了幾個，完成了任務的百分之幾。趣味數學在語文學科中，也蘊含著許多有趣的數學知識呢？我們在生活中經常會發現一些成語和百分數有密切的聯系。（如：百發百中、百里挑一 、十拿九穩 ）請同學們你大聲地讀出來。提問：你想到了什么百分數？四、全課總結教師今天這節課你有什么收獲？一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水，如果每一節課同學們都能有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學識淵博的人。（出示：成功=99%的汗水+1%的靈感