我們的小船教案課題我們的小船單元一單元學科科學年級二年級學習目標1.能夠利用荒島上的資源制造生活用品。2.開發學生的思維，提高動手，動腦能力。3.在實踐中，找出制造的優缺點，提高分析問題、解決問題的能力，更好的適應社會生活。重點能夠利用荒島上的資源制造生活用品，提高動手，動腦能力。難點能夠利用荒島上的資源制造生活用品，提高動手，動腦能力。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，如果從這岸到達對岸，我們應該乘坐怎樣的交通工具？學生思考，然后回答。（船）船是我們生活中的一種交通工具，那么，我們怎樣利用身邊的資源來制造它呢？今天我們就學習我們的小船。思考，回答。激發學生興趣，導入課題。講授新課（一）閱讀 思考：荒島上的生活新奇有趣，他們幻想著做什么？他們幻想像原始人一樣，利用島上的資源造一只船。教師：荒島上有哪些資源，怎樣來造船呢？（二）提出問題 他們提出了怎樣的問題？小組討論，然后匯報情況。學生1：可以做一艘大帆船，又快又穩！學生2：可以把樹干挖空，做成獨木船。學生3：可以用山上的枯樹干，做成木筏。教師小結：同學們真的開動了腦筋，進行了思考，相處了很多很多可行方法，想到很多可利用的資源。那么，他們是怎用進行制作的？（三）設計制作為了證明我們的想法的可行性，看看他們設計了怎樣的方案？ 探探：獨木舟模型設計方案（1）用胡蘿卜代替樹干。（2）用竹片刀把胡蘿卜完成獨木舟的形狀。 （3）究究：羊皮筏模型設計方案（1）用氣球代替羊皮囊。（2）用繩子把氣球困成3串，每串4串只氣球。（3）奇奇：帆船模型設計方案（1） 用橡皮筋和木棒做一排木筏。（2）用三角布做成船帆。（3）根據自己的設計方案，然后進行制作。（四）表達交流展示制造的模型,并把制造的過程說給大家聽。學生認真思考，然后交流自己的制作過程。學生1：制作羊皮筏的時候，一定要把氣球困牢，不然氣球捆綁不牢就容易掉入水中學生2：獨木船的制作過程很簡單，只要將胡蘿卜挖空，但底部不要挖壞了學生3：竹筏制作時，船帆的位置很重要，不要掛偏了，應該掛在中間位置，船順著風，快速平穩的前進教師：在我們的制作過程中，一定發現了制作模型的優缺點，請把你總結的展示給同學們學生小組交流，討論，然后選出代表匯報優點缺點獨木舟制作簡單不穩定羊皮筏輕便怕碰撞，劃壞帆船載物量大笨拙學生分小組活動。 思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。根據島上的資源來提出自己制作船的設想。讓學生說自己的設計方案，提高學生思維能力。通過小制作，找出優缺點，提高分析問題，解決問題的能力。 課堂練習1.想一想，我們可以利用荒島上什么資源來造船？2.怎樣做用氣球做羊皮筏模型？ 課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置想一想，生活中還可用哪些材料來制作船？課堂小結通過本課的學習，我們懂得了只要我們善于思維，善于動腦，就能利用身邊的資源，制造生活中所需的物品。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書第2課 我們的小船方案制船 過程優缺點