荒島生存教學設計教學內容：大象版科學二年級下冊第一單元我們的家園第1課時。教材分析:以采摘野果和野菜，捕捉小魚小蝦充饑，砍樹，建屋，造船等場景，引導學生認識到荒島生存離不開動植物。然后繼續引導學生遷移到我們的現代生活，衣食住行同樣離不開動植物，從而完成本節課的教學目標。學生分析:故事閱讀是低年級學生特別喜歡的學習方式之一，通過課件展示野外生存圖片，提出島上如何生存。學生用找一找，說一說的形式，從中收集并記錄。從衣食住行四個方面討論動植物和人類生活的關系問題。教學目標：1. 說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步樹立珍惜動植物資源的意識。2. 懂得我們的生活所需是動植物提供。3. 在野外生活要充分利用大自然的資源，為人類自身的生存服務，提高自己適應環境的能力，增強自理能力，將來為社會服務。教學重點：能夠利用荒島上的資源進行生存。教學難點：能夠利用荒島上的資源進行生存。教學準備: 彩筆，畫紙，動植物愛心標牌的圖片，多媒體課件等。教學過程：一，導入新課。課件：講述魯濱遜漂流記的故事。教師講述，學生認真聽。學生交流自己的看法。魯濱遜能夠在荒島上生存，利用自然資源生存了28年。假如，我們在荒島上，應如何生存呢？今天我們一起走進荒島生存，感受荒島上生存的方法。揭示課題并板書:荒島生存。設計意圖:激發學生興趣，導入課題。二，講授新課。（一）提出問題并表達交流師：野外生存夏令營開始招生了。思考島上的情況怎樣？人煙稀少，但景色迷人。可以在島上怎樣生活？可以同學之間交流。生1：像原始人一樣住山洞。生2：建造自己的房子，可以采摘野果和野菜，生3：可以找小魚和小蝦。想一想，我們還可以利用荒島上的哪些資源來生活？小組討論，然后匯報情況。預設：1、可以用山泉水解決飲水問題。2、 用干樹枝生火來取暖做飯。3、 我們可以開墾土地種植物來生活。4、 可以用木頭搭建小船。教師小結：同學們開動了腦筋，交流了很多利用島上的資源生活的事例，現在把你們的記錄和發現展示給同學們吧。只要善于動腦，善于思考，就能發現和找到生存的資源。設計意圖，根據島上的資源來為我們生存服務。讓學生懂得生活中離不開動植物。 （二）事實證據。我們在家的時候，生活離不開動植物，那么說一說生活中下列物品從哪里來？和同桌交流。展示：饅頭小麥，棉衣棉花，牛奶奶牛，書本樹木。分享觀點。小結：我們的生活離不開動植物。 （三） 設計制作。給校園的植物做個愛心標志牌吧。我們校園里有很多植物，請根據植物設計自己的愛心標志牌。學生思考，小組討論，然后交流。示例：小草微微笑，請你繞一繞。愛護花草，珍惜生命。學生思考討論并解決問題。設計意圖，通過小制作，增強學生保護植物的意識。三、布置作業。生寫出一則保護植物的廣告語。四、課堂小結。在荒島上我們可以利用荒島上的資源，為我們的生存服務。生活中有很多不幸和挫折，比如汶川大地震。我們要正視災難，以一種積極、健康、樂觀的人生態度，健康快樂成長。設計意圖：總結課堂內容，使學生加深理解，提升思想認識。五、板書設計：荒島生存動植物我們的生活離不開動植物