我們的家園教案課題我們的家園單元一單元學科科學年級二年級學習目標1.了解自然界中的物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的。2.讓學生懂得用聰明才智創造更得財富，建設自己的家園。重點了解自然界中的物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的。難點了解自然界中的物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情景再現：小明、小李、張明、趙輝和小麗正在談論荒島上情況，其中，小明問：“荒島上有汽車嗎？”小麗問：“荒島上有賓館嗎？能看電視嗎？”小李回答：“荒島上都有天然的東西有河流、山峰、動物、植物可美了！”同學們，在他們的回答中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？學生思考，進入沉思狀態。今天，我們就來學習和研究這個問題，學習我們的家園。 思考，回答。激發學生興趣，導入課題。講授新課（一）表達交流1.閱讀教材11頁，說一說，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出來的？學生思考、交流，然后討論，選出代表回答問題。山洞、動植物是自然形成的。遮陽帽、木筏是人工形成的。2.調查（1）指出下列物品是自然形成的還是人工制造的？書、本、水稻鉛筆、玉米、文具盒、貓、小狗、 樹林學生交流，然后回答。（2）在我們的生活中，還有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？自然形成的人工制造的河流家電巖石交通工具山川生活用品3.歸納總結自然形成和人工制造的物品特征：自然形成：自然界中，自然形成的，包括水、空氣、山脈、河流、動植物、地球、宇宙等等。人工制造：在后天中，通過人們的思維、創造而形成的。 4.通過調查，我們有什么發現？學生閱讀教材，然后回答。植物、動物、河流、山脈、海洋等構成了自然世界。建筑物、紡織產品、交通工具、家用電器、通信工具等構成了人工世界。（二）表達交流舉例說明，我們利用自然界的資源構建人工世界的活動，給我們的生活和環境帶來了哪些影響？學生思考、交流，然后代表回答。正面影響：橋梁建設改變了人們交通的不便利；樓房的建設改變了人們居住環境；醫療器械戒的發明改變了對病情早發現、早治療！不良影響：一次性筷子的使用加大了對森林的砍伐，加大了水土流失，環境的破壞；造紙業的排放改變了河流的清澈、加大了對環境的污染教師小結：人工制造是人類智慧的體現，它改變了家鄉的面貌，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，有時過度的開發與創造將給人類帶來災難。（三）拓展活動我們都想通過我們的創造讓家鄉變得越來越美，找一張漂亮的風景圖片，畫出自己理想的家園。 學生分小組活動。 思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。感知什么是自然形成、人工制造。通過具體事例懂得干自然形成、人工制作。通過拓展延伸，讓學生展現心中的美景。 課堂練習說出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？Mp4、電話、電動車、雪花、雨水課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。課堂小結通過本課的學習，我們了解了什么是人工制造和自然形成，讓人類的發明創造更好的為生活服務。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書第3課 我們的家園植物、動物、河流、山脈、海洋 自然世界建筑物、紡織產品、交通工具、家用電器、 人工世界