冀人2017一年級下冊科學認識水教學目標：1、科學知識：知道水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。2、科學探究：能按計劃進行探究，體會研究計劃的重要性。3、科學態(tài)度：人人參與，培養(yǎng)學生動手動腦的習慣、科學態(tài)度和安全意識。教學重點：能按一定的順序對水進行觀察，認識和感受研究計劃的作用。教學準備：5個礦泉水瓶，分別裝上可食用、安全的水、牛奶、紅糖水、白醋、鹽水，并標上1-5的編號。教學過程：一、故事引入師：同學們，羊村正在舉行運動會。懶羊羊參加了比賽，瞧！懶羊羊滿頭大汗，又熱又渴，這時美羊羊來告訴他，實驗室里有水，懶羊羊來到實驗室，這么多的瓶子，究竟哪一瓶是清水呢？是不是能隨意去喝呢？生：不能師：對，雖然是裝在礦泉水瓶里，但我們不了解瓶子里裝的是什么，一定不能隨便去喝！同學們，5個瓶子，分別裝了不同的液體，只有1瓶是懶洋洋要喝的清水，那你知哪瓶是清水嗎？說說你猜測的理由？（學生猜測）生1：聞一下，沒有味道的就是水。師指出：我們用鼻子聞到的是氣味，用舌頭嘗到的才是味道。生2：2號和4號不是水，因為顏色不對。師小結：同學們的想法各不相同。只猜想是不夠的，我們需要一個準確的、科學的方法來判斷。究竟哪瓶才是水呢？相信通過本節(jié)課的學習，你一定能找到真相。今天，我們就來研究水的特征板書課題：水的特征二、樂學新知制訂計劃師：我們前面已經學過了科學觀察的方發(fā)，你能用“可以用 觀察水的 ”來說一說嗎？（生同桌交流后匯報)生1：可以用鼻子聞水有沒有氣味生2：可以用嘴嘗嘗水的味道生3：我們還可以用眼看水的顏色師：老師把大家想到的整理出來，按照先看-再聞-最后嘗的順序，做成一個研究計劃，這樣就能按照計劃進行觀察，保證觀察更全面、細致、準確。師：順序都記清了嗎？（引導生說觀察順序）三、自主探究學生拿出準備好的清水師：進行觀察第一步“看”，水有沒有顏色？水是透明的嗎？（生動手觀察說發(fā)現(xiàn)）生；水是沒有顏色，水是透明的師：請這樣說：我用眼睛看水是沒有顏色的、透明的。（生試著說完整）師：進行觀察第二步“聞”，水有沒有未道？師講解、示范：把手伸到容器口，輕輕地用手扇動杯子上方的空氣，把氣味扇到自己的鼻孔，聞氣味，這就是扇聞法。（學生動手聞）師：說說自己用鼻子聞的發(fā)現(xiàn)？生：我用鼻子聞水沒有氣味師：最后，我們該用什么方法來觀察了？生：嘗師講解嘗的方法，并進行安全教育師：一般情況下，我們是不允許用舌頭品嘗不明物體的，有時候能判斷出來是什么物體卻不能保證安全衛(wèi)生，也不能用舌頭品嘗。所以用舌頭品嘗一定要在老師和家長的指導下進行！這一節(jié)課，老師準備了安全、衛(wèi)生的水給大家觀察，同學們可以放心嘗。（生動手嘗味道）師：通過用舌頭嘗，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我用舌頭嘗水是沒有味道的。師小結：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)水是沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質，這就是水的特征。師：知道了水的特征，趕快告訴懶洋洋吧。瞧！他用同學們的方法對比水的特征，找出水了，多高興啊。四、合作交流師：同學們，想不想也來試試？拿出準備好的材料，小組合作，找出五瓶水里的那瓶清水。實驗前請看活動要求：（1）四人為一組，按照觀察順序來判斷。（2）注意分工，邊做邊觀察、邊記錄，填寫記錄。（3）注意實驗安全，實驗結束后整理好實驗用品。師出示觀察記錄表，符合的請答對勾，不符合的請打錯號，最后得出結論幾號瓶中是水。老師提醒大家，這次的液體都是安全的，可以放心實驗，但一定要注意實驗的方法。（學生小組實驗，師巡視指導，后匯報)生：通過實驗最后的結論是第三瓶是清水五、課堂小結師：同學們這節(jié)課你有什么收獲呢？學生暢所欲言板書設計：認識水看 沒有顏色 、透明聞 沒有氣味嘗 沒有味道